信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會-文庫吧資料
2024-09-06 12:22本頁面
【正文】 一個單元的單元小結(jié)里都有一個 “ 活動評價 ” ，有兩棵知識樹，樹上是根據(jù)本單元的知識結(jié)滿了知識果，評價的方法是：在學(xué)完一個單元后，讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)本單元的情況進行摘果子活動，在已掌握的知識果涂上紅色即是摘下了果子。例如，教學(xué) “ 畫圖 ”軟件后，可采用 “ 開放式評價 法 ” 讓學(xué)生制作作品，在作品展示中由學(xué)生參與評價。信息技術(shù)是一門實用性較強的工具學(xué)科，重在培養(yǎng)學(xué)生的信息實踐能力和應(yīng)用能力。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、信息交互方式、師生角色轉(zhuǎn)變以及教的方式與學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，為了提高學(xué)生的學(xué)科水平與信息素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，拓展學(xué)生的知識，達到全面發(fā)展。同時也可將信息技術(shù)與音樂整合 ,主要表現(xiàn)在通過 windows media player軟件來聽音樂，可用 MIDI 軟件來編輯音樂。注重實踐的信息技術(shù)教學(xué)，更好地培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用計算機的能力?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合，例如 ,語文學(xué)習(xí)中需要查找資料的時候，引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的網(wǎng)絡(luò)知識在網(wǎng)上查閱資料，幫助了解語文知識。 (二 )、與知識學(xué)科的整合 Inter 是一個知識的寶庫，由于它儲存容量大，媒體種類豐富，檢索容易 、快捷，不失為學(xué)生學(xué)習(xí)的好載體。例如，可以用校園網(wǎng)絡(luò)報道學(xué)校的新聞，學(xué)校師生參加各種活動獲得的榮譽。因此，在信息技術(shù)課的教學(xué)中就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)到的計算機知識和操作應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和日常生活中，達到學(xué)以致用。在教學(xué)上網(wǎng)時，結(jié)合自然、語文、社會等學(xué)科，查找自己需要了解的知識 ?? 這樣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機過程中完成其他學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生感到計算機知識的重要性和實用性。在計算機的教學(xué)過程中與其他學(xué)科結(jié)合起來，讓學(xué)生自覺做到 “ 學(xué)有所用 ” 。 ” 當今教育主題的多元化，要求信息技術(shù)教育必須與其他學(xué)科教學(xué)有機地整合起來，形成綜合實踐課， “ 立體式 ” 的學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì)。讓我們更有信心、有方法上好每一堂信息技術(shù)課。 信息技術(shù)作為一門全新的課程，教學(xué)方法需要我們大膽探索，是一個長期的課題，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐探索，不斷反思總結(jié)，才能找出更 佳、更適合的教學(xué)方法，探索出一套行之有效的教學(xué)策略。這種有趣的評價方式，能有效地檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教學(xué)三年級的“ 寫字板 ” 軟件的使用后，采用 “ 指定內(nèi)容，具體考核 ” 的方法，提出具體要求，讓學(xué)生按要求用 “ 寫字板 ” 軟件打一篇文章，然后由教師打分評價。因此，評價應(yīng)在應(yīng)用和實踐中進行評價的。 五、評價整合，檢查效果 當前，信息技術(shù)與學(xué)科教
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