【正文】 提高學生的文明素養(yǎng)。考核中做到定量和定性結合、點面結合、形式與內容結合，力求公正、科學，發(fā)揮班主任在學校德育工作中的骨干作用。班級工作要做到 “ 有目標、有計劃、有制度、有 過程、有總結、有反思 ” 。 ② 定期召開班主任工作講座，交流班主任工作經驗，研討班級工作新動向、新熱點、新問題，講究工作方法與策略。 加強班主任 隊伍建設。 堅持走科研興校、興教之路，積極開展教育科研活動，加強校本培訓和駕馭 “ 遠程教育 ” 、 “ 電教 ”資源的培訓，提升教師現代化的教學水平。 進一步加強 教學、教研管理，優(yōu)化教風、學風 ,爭取會考、中考比去年有所提高 ,各項競賽都能獲獎。 確保安全文明。 構建民主和諧的集體。完善學校的規(guī)章制度，實現民主管理，逐步建立起切合我校實際的分配、評價、獎罰機制 ,真正體現多勞多得、能者多酬、優(yōu)教優(yōu)酬。 二、本學期主要工作目標 圍繞 “ 教育質量年 ” 開展教育、教學、教研活動，努力提升學校教育教學質量。 （三）、教 研組專題研究。 ，做到資源共享，每月進行一次網上教研。 ：共同分析教材 ,研究教法 ,探討疑難問題 ,由備課組長牽頭，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點 . ，每位教師平均每周聽至少一節(jié)課，大力提倡組內，校內隨堂聽課。 ⑸ 評價關：進行綜合素質評價，以確保給學生一個公正、公平的機會。 ⑶ 作業(yè)關：課后習題及練習冊及時批改，有針對性輔導，據學生特點及時調整教學方法和進度。配合教務處抓好五關： ⑴ 備課關： (電子教案、手寫 )要體現課改理念，提倡寫教后反思，及時修改和完善教學過程，重視經驗總結與積累。 ②. 充分發(fā)揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。 二、主要工作 （一）、教研組建設方面： ，積極實施課改實踐。 學期結束要有總結。 五、師徒結對活動： __（師） —— __（徒） __（師） —— __（徒） 要求： 師開學初要制定詳細的結對計劃，并有幫扶過程文字記錄。備課組活動要做到 “ 三定 ” 、 “ 四備 ” 和 “ 五統(tǒng)一 ” ，即定時間、定內容、定中心發(fā)言人；上公開課前要先進行小組集體備課討論；統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測 驗考試。 每人至少撰寫一篇教學論文或教學案例或課例。 重視教學反饋，初二每學期作業(yè)批改一般要達到 20 次和單元式練習 3 次以上，初三每學期作業(yè)批改一般要達到 25 次和單元式練習 3 次以 上。 三、教學管理要求： 按時制訂、上交計劃，實行超周提前備課。積極組織參加學校的《導學之星》評比的有關活動。 加強教學指導，強化高質量的服務意識。對已經批準的立項課題要做好開題工作，并積極開展研究；已經實施的課題要進一步做好研究落實，為順利結題做好準備。教師要從提高教學實效性的角度，積極申報各級各類課題，學校教科室將對所有教師的課題申報工作給予必要的支持和幫助。 （三）、加強課題研究。 組織教師圍繞研究專題認真寫好科研總結和論文，不斷提高理論和寫作水平，積極組稿參加各級論文、案例競賽。加強評價命題研究。讓教研活動帶給教師 “ 經驗上的分享 ” 與 “ 理智上的挑戰(zhàn) ” 。 研究不同基礎的學生學習習慣的培養(yǎng)途徑，基本形成學生在校學習指導規(guī)范，優(yōu)化學習習慣和學習方法。 （二）、加強教學研究，開展課堂教學變革實驗。 認真學習政策法規(guī)，了解課程改革的主要精神。 中學生物教研組工作計劃篇 11 一、指導思想 以《國家中長期教育發(fā)展綱要》及國家、省關于新課程改革的文件精神為指針，認真學習貫徹市、縣教育局教研室、教科室的有關文件精神，以教育科研為先導，以提高深化課程改革課堂有效學習為中心 ，推進 “ 導學案 ” 的實施，增強課堂教學的效率，務求提高教學質量。 做好期中、期末的命題工作。 （三）教研組專題活動 在完成教學同時還要完成課題和論文撰寫。 積極開展聽評課活動，興 “ 聽課，評課 ” 之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。 教研組要加強集體備課：共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭每周進行集體備課，初一初二學年每周一次，初三每周備課兩次，每次都要具有 具體內容，同時還要制定中心發(fā)言人，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點。 （二）常規(guī)教學方面： 加強教研組建設：興教研之風，樹教研氛圍。以確保給學生創(chuàng)設檢測的環(huán)境，特別要做到章節(jié)過關，初一和初二要做好本學期的月考、期中和期末考試以及初二學年的部分學生競賽，初二學年的學業(yè)水平考試的準備，初三年級的四次 摸底考試準備工作，使每次考試都能準備充分，圓滿完成。根據學生特點及時調整教學方法、教學進度。初一、初二兩個學年要按時布置作業(yè)，在作業(yè)中應體現選擇題和非選擇題兩部分。重點突出、難點得以突破。 ② 上課關。提倡每節(jié)課后記錄教學反思，對于教學過程進行及時地修改、完善。要求教師的教案能體現課改理念。 ① 備課關。 ② 、充分發(fā)揮教研 組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。 二、主要工作 （一）教研組建設方面： 繼續(xù)學習課改理論，積極實施課改實踐。要掌握實 驗與探究的基本方法以及解答實驗類試題的基本技能。 同時還要熟悉實驗設計的基本方法和技巧，從而培養(yǎng)自己的實驗能力和創(chuàng)新精神，適應高考試題的變化。對實驗能力的考查是當前高考的重要內容之一。 心存高遠，保持一種平靜而有激情的心態(tài)，加上矢志不渝的努力，成功就會向你綻開燦爛的笑容。 “ 學會 ” 永無止境， “ 會學 ” 更為關鍵。臨近高考，考生最容易出現急躁情緒。最后，結果一定要寫在醒目的位置。所以解題要做到 “ 四化 ” ，即段落化、序號化、要點化、提示化。尤其是實行網上閱卷后，對規(guī)范解題提出了更高的要求。 細節(jié)決定成敗。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。生物試題很多，無論如何也做不完。答案要準確，要做到條理清楚、邏輯嚴謹；簡潔明了，答案要盡量使用規(guī)范化的學科語言。 科學作答不可忽視 規(guī)范化答題時考場上減少失分，獲取高分的重要法寶。因此復習中應注意從情境中獲得信息。 這些規(guī)律往往通過曲線的形式表達出來，以曲線、圖表為載體，可考查學生將圖表轉換成文字表達，或把文字轉換成圖表表達，甚至圖表間的轉換能力。能夠閱讀這類資料并初步運用這種資料形式，把握事物的特征、規(guī)則或關系，體現了收集和處理信息的能力、獲得新知識的能力、分析和解決實際問題的能力。要求準確把握、理解生物學知識，形成知識的遷移能力，解 決生產、生活中實際問題，重點在于： ① 用自然科學的基本知識解釋和說明人類生活和社會發(fā)展中遇到的問題； ② 了解自然科學知識在人類生活和社會發(fā)展中的應用； ③ 能夠運用自然科學的知識對有關見解、實驗方案、過程和結果進行評價。閱讀生物學方面的資料時，要能讀懂模式圖、示意圖和圖解。 本學期，要求每位老師教師潛心閱讀一本教育理論書籍，上一節(jié)組內或校級區(qū)級展示課，撰寫一篇教學設計，制作一個優(yōu)質課件，認真撰寫一篇好文章（教學論文、案例分析、反思隨筆）。 四、教師培養(yǎng) 積極參加區(qū)市組織的青年教師優(yōu)質課評比。 教師外出學習后不僅要及時傳達學習的內容，還要談自己的學習感受，提出建設性的意見。 積極參加校組織的生本學習實踐觀摩課。 除組內公開課外，每周進行一次定主題、定人員、定時間的集體備課，做好記錄；平時則要經常性地討論，交談教學得失。 （一）校本教研 每位老師開設一節(jié)校內公開課，要求圍繞某一主題：如課堂教學中如何發(fā)揮小組合作的作用？如何體現學生的自主性？如何上好實驗課？青年教師同上一節(jié)課活動等，以解決教學中的實際問題。 三、校本研修 校本研修是以解決實際問題，提高教師教育教學能力，全面提高教師素質為目標，針對學校和教師實際，自主確立研修目標、內容、方式。 認真做好學生的培優(yōu)輔差工作。 踏踏實實做好生物第一輪復習工作，對《必修》、《選修》的知識加強梳理整合，通過構建知識網絡，把書讀薄；通過重難點分析挖掘，把書讀厚；通過考題回放，明白高考的要求。 （二）初二年級 認真研究《學科指導意見》、《教學大綱》和各地各年份的高考試卷，摸索命題規(guī)律。 做好細胞模型制作評比工作：為了更好地理解掌握細胞的微觀結構，培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)學習生物學的興趣，對初二學生進行細胞模型的制作和評比，要求人人動手，小組合作，評比優(yōu)秀作品并在全校展覽。 二、教學質量提升 （一）初一年級 努力做好本學科的入門教學：初二年級剛接觸生物這門學科，開始時適當放慢進度，通過實驗、課件、生動形象的比喻，進行直觀教學，便于學生理解微觀領域的生物學知識；通過與學生交流溝通，營造良好的師生關系， 提高學生的非智力因素，讓學生喜歡生物這門學科。 堅持理論聯系實際，并把實際教育教學經驗上升為理論 加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內老師的團結合作精神 生物教研組活動具體安排： 八月： 認真領會區(qū)教研員對本學期工作的布置要求 制定本學期工作計劃了解工作重點及要求 九月： 自查并檢查教案、作業(yè)、上課情況 完成本學期教學進度表 認真學習學校（姚校）教學設計及教學六認真材料 籌備楊娜老師的區(qū)級教師論壇 參加區(qū)級雙優(yōu)課一等獎優(yōu)秀課例觀摩活動 與軍二、鋼中共同交流教材分析 同頭教師 集體備課 落實并檢查實驗教學 十月： 自查并檢查教案、作業(yè)、上課情況 配合教務處做好教育局 “ 千人賽課 ” 的組內賽課活動 結合學校第一屆教學節(jié)與軍二、鋼中共同交流 “ 研究課 ” 做好迎接期中考試工作 完成學校畢業(yè)班教師公開課活動 組織本組教師進行交流，解決教學中的疑難問題 同頭教師集體備課 落實并檢查實驗教學 十一月： 自查并檢查教案、作業(yè)、上課情況 結合學校第一屆教學節(jié)與軍二、鋼中共同交流 “ 研究課 ” 開展青年教師課件評比活動 完成學校教師基本功比賽 同頭教師集體備課 落實并檢查實驗教學 十二月： 自查并檢查教案、作業(yè)、上課情況 做好各年級的備考工作，初步形成本學科的各層次試題庫 與軍二、鋼中共同交流 “ 備考研究 ” 進行組內 “ 課例分析交流 ” 同頭教師集體備課 落實并檢查實驗教學 一月： 自查并檢查教案、作業(yè)、上課情況 完成各年級期末考試，并做好質量分析 中學生物教研組工作計劃篇 9 一、教研組發(fā)展 教研組是每一位老師成長發(fā)展的基地，教研組的發(fā)展與個人發(fā)展密不可分，在全組老師的共同努力下，生物教研組曾獲校、市優(yōu)秀教研組稱 號。 聚焦課堂，加強課堂教學課例研究 以課堂高效教學為重點，結合我校 “ 三課 ” 即骨干教師示范課、高級教師觀摩課和青年教師公開課，開展案例研究促進本組教研工作的具體化、實效化。講評時不限于就題講題，而是就題講知識，啟迪解題思路，揭示解題規(guī)律，點撥解題技巧。 ④ 、反饋關。作業(yè)量要適當、適度，要給學生留獨立學習的時間。 ② 、上課關。 以常規(guī)教學為核心，提高教育教學質量 ① 、備課關。 二、工作目標： 建立以校本教研為方式，以解決教育教學實際問題為目的，以反思為方法，以全員參與為前提，以互動提高為特征的校本研修機制，進行把握鉆研教材，集體備課，強化訓練基本功，植入先進理念的培養(yǎng)，提高群體基本素質。 中學生物教研組工作計劃篇 8 一、指導思想 根據學校的工作計劃，在新的學期和現行生物學科的特點，特制定新學期生物學科工作計劃。 本學期各位教師還要在搞好教學的同時，首先積極開展個人校級課題的研究，以便在規(guī)定的時間內完成個人課題的結題工作，其次，各位教師還要積極 參加區(qū)、市兩級科研單位的活動，力爭有更多的教師開展區(qū)、市兩級的個人課題研究，以實現教師個人的科研能力的發(fā)展，最終實現教師個人發(fā)展。通過學習使教師改變教學觀念，確立正確的學生觀、學習觀、教學觀，并通過思考與研討，將新理