【正文】 滿腹的老師看不順眼 。我這種境界離平等對待每一個學(xué)生相差很遠(yuǎn)。 我一直都比較喜歡靈秀乖巧的孩子，對他們心里眼里都是笑意，有求必應(yīng)。我給他們測試，曾許諾獎勵優(yōu)秀，可只進(jìn)行了兩回就沒下文了。開學(xué)之初，我讓這兩個班的學(xué)生每人自制一張名片，我本打算藉此記住每個學(xué)生的名字，以便拉近師生的心理距離，提升教學(xué)效果。 五、師生關(guān)系 這一屆七年級在暑期補課時，我就接觸過，普遍有好感。其實我一直想提高計算機水平，尤其想在課件的制作方面更上層樓，但總是淺嘗輒止，時斷時續(xù)，不能深潛進(jìn)去掌握它。 四、專業(yè)素養(yǎng) 我本學(xué)期讀書尚可，看過的書有：《我的抗戰(zhàn)》《成長》《大清相國》《白鹿原》《張 國榮傳》《王菲傳》《人與永恒》《邊城》《城南舊事》等等，收益匪淺，尤其是《我的抗戰(zhàn)》和《人與永恒》對我觸動很深，雜志《教育文匯》及李鎮(zhèn)西等人的博客讓我獲益良多。 貪圖閑逸，艱苦工作的心里準(zhǔn)備不足。 對各項工作督查不及時。 沒能身體力行地踐行課改。 要求教師工作日戒賭，我卻于一個周三的夜晚打了一次麻將。我自知情緒不穩(wěn)，易犯冷熱病，缺乏百折不撓的頑強毅力。后來接連出現(xiàn)的幾件棘手的窩心事極大地挫傷了我的斗志，很長一段時間心灰意冷。每天拂曉即起，步行到校，在大門口迎接師生。平時通過外出學(xué)訪，閱讀教育教學(xué)類書籍，關(guān)注名師名校長的博客，來開闊視野提升境界更新理念。人到中年褪盡綺麗遐思，執(zhí)著于教育，堅貞職業(yè)操守，努力在工作中尋找愉悅和慰藉。 二、師德修養(yǎng) 我年青時也不甘困守鄉(xiāng)村當(dāng)一名教師，也曾豪情四溢地橫沖直撞，竭力突圍尋求更光鮮的工作，然而他人園地草長鶯飛綠肥紅瘦，與我無關(guān)。衣不求精但整潔，決不以邋遢萎靡的形象示人。 一、個人形象 我每天早起洗頭，竭力保持高昂的精神狀態(tài) 。專業(yè)素養(yǎng) 。師德修養(yǎng) 。 ” 大家凝心聚力，徐圖精進(jìn)。 走進(jìn) 21 世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，對新學(xué)科基本能力教學(xué)的教師也提出了更高的要求，在今后的教育教學(xué)工作中 ，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力把握教學(xué)方向、認(rèn)真鉆研新課程的教學(xué)、努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。 培養(yǎng)多種興趣愛好，從網(wǎng)上搜集信息資料、到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。所以，和差生交談時，對他的 處境、想法表示深刻的理解和尊重。其次 :認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅 的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言有重點性、簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)努力的方向，課堂上注重講練結(jié)合。首先 ,研讀考試說明、認(rèn)真鉆研教材 ,了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料 (材料一定要認(rèn)真選取，因?qū)W科的特點，補充的材料應(yīng)直接接近與高考要求 )。 總的來說，成績是我們?nèi)w教師辛勤汗水的結(jié)晶，是我們?nèi)w教師全身心付出的一種回報，但它也是一種激勵和鞭策，我們將在今后的教學(xué)路上更加固結(jié)、努力奮進(jìn)，爭取能有更多的收獲，也收獲更多的希望 ?? 述職人： __ 20__年 x 月 x 日 2023 年度教師個人的述職報告（精選篇 5） 一學(xué)期來，本人在教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè) ,做好課后輔導(dǎo)工作，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 我知道，雖然工作中我取得了些許成績，但也存 在很多的不足，比如做事魯莽不計后果，也沒有考慮別人的感受 。 三、齊 —— 齊抓共管、和諧團結(jié) 在期初我們就提出了無論是在管理班級還是處理其它事務(wù)都要全年段的老師 “ 齊抓共管 ” ，擰成一股繩，勁往一處使，共同處理好全年段的學(xué)生教育和學(xué)習(xí)等各種問題的班級管理的思路。 俗話說單純只是會工作的人并不是會生活的人，因此除了鼓勵全體教師積極參與學(xué)校開展的各項活動外，我還常組織全年段的老師開展一些有益的集體活動，讓老師們在工作之余能保持更好的心態(tài)去享受生活。我正是憑借著我們年段所特有的優(yōu)勢，帶著他們?nèi)〉昧艘豁椨忠豁椀膽?zhàn)果 —— 我們不但完成了期初與校長訂下的 “ 責(zé)任狀 ” 里的任務(wù)，而且是大大 超過了預(yù)計的數(shù)目，其中縣級一等獎的有 4 人次、縣級二等獎的有 11 人次、縣級三等獎的有 10 人次，中心小學(xué)級一等獎的有 10 人次、中心小學(xué)級二等獎的有 7 人次、中心小學(xué)級三等獎的有 11 人次，中心校一等獎的有 12 人次、中心校二等獎的有 8 人次、中心校三等獎的有 15 人次。 二、帶 —— 依山帶水、共同提高 常言道：靠山吃山，靠海喝水。在學(xué)校舉行的各種競賽中我也是積極參與，也獲得了 NIT 競賽三等獎、教育敘事寫作三等獎、學(xué)習(xí)心得寫作三等獎，我輔導(dǎo)的學(xué)生在各級比賽中也獲得了不少獎項。 一、范 —— 事必親躬、率先垂范 在教學(xué)上，我主動承擔(dān)校內(nèi)磨課和送教下鄉(xiāng)等公開課教學(xué)，主動參加教研沙龍和課題研究活動，努力在教育教學(xué)上建構(gòu)富有自己特色和自己風(fēng)格的課堂模式，并在實踐中，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，再把教學(xué)心得與大家共享。三尺講臺雖小，但對我來說，它是我生命中最重要的舞臺，我愿為之付出畢生努力 ! 述職人： __ 20__年 x 月 x 日 2023 年度教師個人的述職報告（精選篇 4） 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 您好 ! 時間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間 300 多個日子就這么悄然而去，拾起那一頁頁舊皇歷，卻也找到了幾許歡喜、幾許欣慰。 春華秋實是桃李生命運動的軌跡，而培桃護(hù)李則是園丁生命活動的軌跡。在發(fā)揮學(xué)生會作用，調(diào)動學(xué)生干部積極性，參與學(xué)校管理、監(jiān)督、檢查方面有待加強等。如在常規(guī)管理中的教育方法上仍有說教的痕跡 。用尊重和信任，鋪設(shè)著師生之間心靈溝通的橋梁。 ” 我深切地體會到，當(dāng)學(xué)生看起來最不可愛的時候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時候。 在我的詞匯中，從來沒有 “ 差生 ” 二字，學(xué)生也從來沒有好與壞、先進(jìn)與后進(jìn)之分 。班級內(nèi)部能形成團結(jié)互助、積極上進(jìn)的良好精神風(fēng)貌，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極性高。 我在培養(yǎng)青年教師方面也盡心盡力，平時經(jīng)常通過集體備課、聽課、評課等形式與同年級本科組的青年教師張曉莉、唐慧敏老師共同探討教材教法，本著多觀察、多指導(dǎo)、多肯定的原則，充分發(fā)揮中年教師的傳、幫、帶作用，使這兩位青年教師迅速成長，很快適應(yīng)了日常教學(xué)工作并取得了良好的教學(xué)效果，在__年度的全市統(tǒng)測中，本年級平均分在原香洲區(qū)屬中學(xué)中名列第一。論文《 MP3VS 游戲機》于 __年 9 月榮獲 “ 健康杯 ” 全國中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果評選三等獎。論文《落實聽力訓(xùn)練，優(yōu)化聽力策略》發(fā)表于《廣東教學(xué)研究》 __年第二期。撰寫的論文：《對話式作文評價管見》發(fā)表于全國中文核心期刊《語文教學(xué)與研究》 __年第五期，在 “ 本刊關(guān)注者 ” 欄目隆重推出。 __年 4 月，我入選南海市教育視導(dǎo)團赴三灶中學(xué)指導(dǎo)教學(xué)，同年 6 月底，又