【正文】 教育科研計劃、課題研究規(guī)劃、新課題的立項、設(shè)計研究方案、并做好課題的申報、論證工作。在年級組管理中，我能做到盡心盡力，以身作則，團結(jié)同事，發(fā)揮各位教師的特長，把年級組工作搞得有聲有色 。第二，做好年級組長工作。在本學(xué)年中，我個人的研究課題是：讓學(xué)生做課堂學(xué)習(xí)的主人。在完成一般教育教學(xué)任務(wù)的同時，我還積極開展教育研究活動。作為一名教師，認真上好每節(jié)課，是一個教師價值體現(xiàn)的基本途徑。 三、做好自己的本職工作。人是自然的造化，更是社會的產(chǎn)物，我可以放棄其它一切，但我不能不成為一個我心中的好人，我在努力充實自己的精神生活，營造一個屬于我自己的美好世 界。通過了解歷史，過去和現(xiàn)在的強烈對比，使我激動不已。前幾年，就很明確地提出，要在國人特別是青年中進行歷史 知識的教育，一部屈辱的中國近代史，就是一部生動的愛國教育題材，可以設(shè)想，缺乏對過去的了解，哪來對現(xiàn)實的滿腔熱愛，又從何談得上對未來的憧憬。第三是學(xué)習(xí)一些革命傳統(tǒng)教育的書刊，了解一些近現(xiàn)代史。因為只有在科學(xué)理論指導(dǎo)下的教育改革，才能克服盲目性、隨意必，才能取得積極的效果。第二是學(xué)教育教學(xué)理論。在日常生活中，我能不斷主動學(xué)習(xí)，第一是學(xué)科學(xué)知識，了解當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的一些動態(tài)，納米技術(shù)、器官移殖、網(wǎng)絡(luò)、沙塵暴等等，都是我學(xué)習(xí)的源泉。知識的更新周期在縮短。 二、加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。我堅信，加強以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教育教學(xué)的客觀需要，也是教師個人品德的具體體現(xiàn)，更是維護每個學(xué)生的自尊心、自信心，保護學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。熱愛教育教學(xué)工作，愛班級中的每個學(xué)生，用關(guān)愛的眼光看待學(xué)生的每件作品、 每項活動。 如何處理好教與學(xué)這一對關(guān)系，提高教育教學(xué)的效果，我認為建立一種新穎師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是開創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個 “ 愛 ” 。 一、加強以 “ 愛 ” 為中心的師德修養(yǎng)。團隊精神的實質(zhì)是 “ 整體大于部分之和 ” 。每個人必須與他人協(xié)作，他自己才有成功的可能，同時每一 人又處在特定的團體之中，這個團體可大或小，因為每一個人都是 “ 特定社會關(guān)系的人 ” ，即社會的人，教師也是這樣的一種人，教師的社會角色決不可能脫離社會而存在，當(dāng)代的教育已不是教師個人的英雄主義時代，更多的要謀求協(xié)作和合作，因此，教師以團隊協(xié)作的方式，就更可以發(fā)揮該團體的作用，使知識和學(xué)科的縱深發(fā)展都得很好的延續(xù)，它較傳統(tǒng)的教研組或辦公室為單位的組織，具有更好的實現(xiàn)目標(biāo)的能力，這對于當(dāng)前的教育教學(xué)改革具有重大的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。 三、教育的合作精神或協(xié)作精神，是當(dāng)代教育的特色之一。我當(dāng)時的體會是：假如我真的是一位盲人，如果沒有他的的幫助，我是如何去克 服困難 ?我是如何走過這段既黑暗又難忘的道路，以后的人生之路又如何走下去呢 ?一個個問號留在我心里。我們不知道如何表達自己的愛，不知道如何表達自己的感激之情。 二、“ 感恩與愛 ” 我們以前的教育，缺少了一課，那就是 “ 感恩與愛 ” 。某一門學(xué)科也要求多學(xué)科的參與才能更好地發(fā)揮該學(xué)科的優(yōu)勢。不能要求每一個教師都是優(yōu)秀教師，都是教育的行家里手 。 一、團隊精神有利于提高組織整體效能。團隊精神培養(yǎng)團隊成員之間的親和力。 教師讀書感受心得體會篇 3 今天我校全體教師在校長的帶領(lǐng)下共同學(xué)習(xí)了有關(guān) ,管理方面的一些的知識 .我深深的體會到如何更好的做到人與人之 間溝通和交流 .大家在一起就是一個大家庭 , 一個團隊，通過兩天的學(xué)習(xí)，我的體會如下： 現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，人們同樣提倡團隊精神，主要是因為這個行業(yè)的發(fā)展太快。通過此次活動，少先隊員們走近了老師，了解了老師，理解了老師，體驗教師工作的辛勞，縮短了師生之間的距離，融洽了師生關(guān)系。通過班隊會活動讓學(xué)生們與老師的心更近了。 全校同學(xué)將自己對老師的一份祝福與關(guān)愛用手抄報的形式展示出來，體現(xiàn)了濃濃的師生情懷。 9 月 9 日，我校利用升旗儀式和國旗下講話，組織學(xué)生朗誦詩歌，并制作展板，同時號召全體學(xué)生向老師敬禮并送上節(jié)日祝福。做一名幸福的教師其實也不是很難，保持良好樂觀的心態(tài)，認真的對待自己的教育事業(yè)，自己的學(xué)生，用心體會生活，你會發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊 ! 教師讀書感受心得體會篇 2 讓學(xué)生體驗教師工作的辛勞，明白尊敬師長的道理，學(xué)會自主學(xué)習(xí)的自我管理。幸福就是一種充實、閑適，沒有空虛感，匱乏感、無聊感，沒有內(nèi)在的緊張、焦慮 。 對于教師，我們很容易在身邊的小事上感受到幸 福的存在。當(dāng)在比賽活動現(xiàn)場，學(xué)生一起吶喊、加油、努力、全力以赴的時候 。 教師的幸福其實很容易得到實現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生的成績有進步的時候，你會感覺到幸福 。其次教師的幸福來自學(xué)生的成長與發(fā)展，因為從學(xué)生身上看到自己的勞動成果，進而體驗到精神上的無限幸福，學(xué)生的道德成長，桃李滿天下，便成了教師最大的幸福 。 教師，循循善誘，守望的是講臺，放飛的是夢想，播種的是知識，收獲的是未來。教師的幸福就是教育幸福。幸福是人類個體認識到自己需要得到滿足以及理想得到實現(xiàn)時產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)，是由需要、認知、