支教優(yōu)秀教師發(fā)言稿-文庫吧資料
2024-09-06 11:32本頁面
【正文】 表發(fā)言稿》。面對現(xiàn)實，我們沒有猶豫和彷徨，而是盡可能以最快的速度適應新環(huán)境和新角色。 “ 快樂工作，快樂生活 ” 的思想，讓我們將樂觀向上的精神和熱愛生活的態(tài)度留給了支教的學校。比廚藝，賽球技。早餐、晚餐自理 ?? 雖 說支教生活條件有些艱苦，但艱苦條件磨練了我們的意志，培養(yǎng)了我們的樂觀主義精神。盡管我們身在各處，但我們 18 個人的心中裝有同一個目標：為了遠城區(qū)的孩子們奉獻自己的光和熱 ! 我把一年的支教感悟總結為三句話： 一、視艱苦為挑戰(zhàn)，樂觀應對 經(jīng)歷過多天的停水，也嘗過沒電的滋味。我們 18 位老師分別安排到八所學校支教，多的五人一校，少的一人一校。今天，我非常榮幸地站在這里，作為上學年 18名赴 **支教教師代表，與大家分享一年的支教生活和教育感悟。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上一次不尋常的，且非同一般的經(jīng)歷。來到龍山路小學后，根據(jù)學校安排，我積極參與學校教科管理工作，努力當好參謀、做好領導的助手，為學校教科研工作水平的提升，盡了自己的一份努力。此外，我還通過備課、校本教研等形式與其他教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效 率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。同時注重培養(yǎng)孩子們良好課堂常規(guī)、學習習慣，注重開發(fā)學生智力、思維，注重提高能力與悟性，注重熏陶學生品格與修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的學習積極性。課后，我認真批改作業(yè)，認真處理好學生作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。課前，
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