5淺談綜合高中的社會交往與合作-文庫吧資料
2024-09-05 22:59本頁面
【正文】 材 ，教育教學質量逐年提高，現已成為川北藝術名校，每年為兩院輸送了大批合格新生，同時也為拓寬了學生的成才道路。 二、加強縱向聯系，上掛下聯，拓展辦學空間，豐富辦學層次，為學生鋪就一條成才路。為什么有那么多學生如此看重等級考試呢。據不完全統(tǒng)計，每年參加兩類等級考試的在校學生平均約為 460和 210人次，約占同類專業(yè)學生總人數的 92%和 76%。后來，學校能不斷地根據社會發(fā)展需求調整專業(yè)設置和專業(yè)知識結構，整合課程資源，改革教學模式，針對本地學生 第 3 頁 共 5 頁 實際，因材施教，分層教學，充分注重學生個性特長的訓練和培養(yǎng)。人才培養(yǎng)是需要一定周期的，等這一個循環(huán)周期滿了，社會需求就又變了。前幾年，由于我們對市場經濟理解不夠深刻，設置的專業(yè)培養(yǎng)的學生總與市場需求慢半拍。 針對綜合高中的特點，及時調整專業(yè)知識結構，與市場經濟相適應。 近幾年來，我校注重對內外環(huán)境的客觀全面了解，掌握了縱向和橫向信息， 拓寬了畢業(yè)生的就業(yè)渠道。 由我校辦學特點所決定，綜合高中必然會和社會 這個大系統(tǒng)發(fā)生聯系。 通過加強學校與社會的交往和合作，與社會建立了廣泛而密切的聯系，開拓了社會所需專業(yè)的信息來源。因此，學校加強了與社會各方面
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