【摘要】動能動能定理教學(xué)目標(biāo)：1、記住動能的計算公式：212kEmv?，知道他是標(biāo)量2、（1）理解動能定理的內(nèi)涵（功是能量轉(zhuǎn)化的量度，正功使物體動能增大，負功使物體動能減少；物體動能的改變?nèi)Q于總功）（2）能在水平面和豎直平面利用動能定理求總功、某個力做的功，物體的速度。知道動能定理在以下方面的應(yīng)用：a、通過動能
2024-12-01 01:06
【摘要】洶涌的波濤1．能量是什么？2．功與能有什么關(guān)系？一個物體能夠?qū)ζ渌矬w做功，我們就說這個物體具有能量。潮汐能推動水輪機轉(zhuǎn)動提出問題：風(fēng)力發(fā)電奔跑的人拉緊的弓箭一、功與能的關(guān)系?做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化和傳遞的過程。?做了多少功，就有多少能量轉(zhuǎn)化。
2024-11-25 12:31
【摘要】動能勢能第二節(jié)動能勢能能的定義：——一個物體能夠?qū)ζ渌矬w做功，這個物體就具有能。功和能的關(guān)系——功是能量轉(zhuǎn)化的量度。當(dāng)一個物體對另一個物體做功后，它的一部分能量就轉(zhuǎn)移到了這個物體上，因此，做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化和傳遞的過程。做了多少功，就有多少能量發(fā)生轉(zhuǎn)化。風(fēng)力發(fā)電站
2024-11-25 06:41
【摘要】動能和勢能?教學(xué)目標(biāo)：?1、知識能力目標(biāo)：（1）了解能量的初步概念；（2）知道什么是動能、重力勢能、彈性勢能、機械能；（3）初步理解動能大小與哪些因素有關(guān)，知道重力勢能、彈性勢能與哪些因素有關(guān)。教材分析動能和勢能?教學(xué)目標(biāo)：?2、過程和方法：（
2024-11-25 19:18
【摘要】動能勢能能的定義：——一個物體能夠?qū)ζ渌矬w做功，這個物體就具有能。功和能的關(guān)系——功是能量轉(zhuǎn)化的量度。當(dāng)一個物體對另一個物體做功后，它的一部分能量就轉(zhuǎn)移到了這個物體上，因此，做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化和傳遞的過程。做了多少功，就有多少能量發(fā)生轉(zhuǎn)化。風(fēng)力發(fā)電站水力發(fā)電站一.動能—
【摘要】四.動能和勢能四、動能和勢能：一個物體能夠_______，就說它具有能。(1)單位：______(2)物體能夠做的功越多，它具有的能就_____.(3)能量大小可以用______的多少來衡量。：(1)定義：物體由于______而具有的能。(2)一切_____的物體都具有～。(3)影響因素：_______
【摘要】動能勢能一、教學(xué)目的：1．知道做功的過程就是物體能量的轉(zhuǎn)化過程。知道功是能量轉(zhuǎn)化的量度。2．正確理解動能的概念，會用動能的定義式進行計算．3．理解重力勢能的概念和相對性，會用重力勢能的定義式進行計算．4．理解重力勢能的變化和重力做功的關(guān)系．知道重力做功與路徑無關(guān)．5．了解彈性勢能．二、重點難點：重力勢能以及重力
2024-12-17 13:29
【摘要】訓(xùn)練2動能勢能[概念規(guī)律題組]1．(單選)沿著高度相同、坡度不同、粗糙程度也不同的斜面，向上拉同一物體到頂端，下列說法中正確的是()A．沿長度大的斜面上升克服重力做的功多B．沿長度大、粗糙程度大的斜面上升克服重力做的功多C．沿坡度大、粗糙程度大的斜面上升克服重力做的功少D．上述幾種情況重力做功同
2024-12-13 06:23
【摘要】動能勢能zxxk學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、功是能量變化的量度2、知道動能定義式，動能是標(biāo)量，會根據(jù)動能的定義式來計算運動物體的動能學(xué)法指導(dǎo)：1、什么是能量？2、功和能有什么關(guān)系？3、什么是動能？是標(biāo)量還是矢量？單位是什么？4、動能的表達式是什么?如何得出來的？能的定義：——一個物體能夠?qū)ζ渌矬w做功，這個
2024-11-27 14:05
【摘要】§功【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識與技能[來源:]（1）、理解功的概念，知道力和在力的方向上發(fā)生的位移是做功的兩個不可缺小的因素。（2）、理解功的公式W=Fscosθ，會使用這個公式討論及進行計算。（3）、正確理解正功和負功的概念，知道力在什么情況下做正功，在什么情況下做負功。（4）、知道什么是幾個力對物體所做的總功，知道幾個
2024-12-17 05:22
【摘要】動能和勢能一、什么是能觀察與思考課本P49圖１２－１４（a）形變的跳板把運動員彈起（b）拉緊的弓能將箭射出（c）舉高的重錘將樁打入土中（d）流動的水推動水輪發(fā)電１、能：具有對別的物體做功的本領(lǐng)，它們具有能。２、能的單位：焦耳（J）★能的存在形式是多種多樣的。（功的單位相同
2024-11-14 19:34
【摘要】精品資源“動能和勢能的轉(zhuǎn)化”教案示例之二 （一）教學(xué)目的 1．理解動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化并能舉例說明。 2．能解釋有關(guān)動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的簡單現(xiàn)象。（二）教具 1．麥克斯韋滾擺?！ ?．課本圖1-7的裝置，在彈簧片前加一彈簧?！ ?．單擺、皮球（或乒乓球）。（三）教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)提問 (1)動能的大小與哪些因素有關(guān)？怎樣判斷質(zhì)量一定的物
2025-06-29 17:15
【摘要】勢能例1：如圖，桌面距離地面，一小物體質(zhì)量為2kg，放在距離桌面的支架上。]（1）以地面為零勢能位置，計算物體具有的重力勢能，并計算物體由支架下落到桌面過程中，重力勢能減少多少？（2）以桌面為零勢能位置，計算物體具有的重力勢能，并計算物體由支架下落到桌面過程中，重力勢能減少多少？
2024-12-08 15:53
【摘要】第二單元綜合測試題班級：__________姓名：___________座號：___________一、選擇題（20分）（）A.棘（jí）手抨（pēng）擊露（l?u）一手神采奕奕（yì）B.蝙（biǎn）蝠構(gòu)（g
2024-12-13 11:16
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