幼兒園中班月工作反思-文庫吧資料
2024-09-02 20:37本頁面
【正文】 動(dòng)中所提出的一系列問題其指向性不夠強(qiáng)，有的籠統(tǒng)，有的死板。 幼兒的思維過程往往是從問題開始的，而良好、有效的提問是組織好活動(dòng)的關(guān)鍵所在。 對于故事主旨的滲透和詮釋不足： 鼠小弟又矮又小，在他的身上并沒有想其他動(dòng)物身上有的本領(lǐng)， 但是他并不放棄，鍥而不舍地追求自己想要的東西，遇到困難沒有后退，而是勇敢地嘗試，在活動(dòng)中我沒有很好地將這種精神傳遞給予幼兒，這是我在活動(dòng)中應(yīng)注意的一個(gè)地方。當(dāng)我問到：鼠小弟站在高高的蘋果樹下，會(huì)想些什么呢 ? 在活動(dòng)中，各種動(dòng)物的出場我采用了不同的形式：直接出示、描述特征、敘述聲音等，緊緊抓住孩子們的注意力。在這樣的背景下，繪本教學(xué)悄悄地進(jìn)入我們的視線，為幼兒的語言教學(xué)帶來了鮮活的生機(jī)，同時(shí)也大大增強(qiáng)了幼兒在閱讀活動(dòng)中的興趣。多彩的繪本讓幼兒天馬行空的想象得以滿足。繪本以它獨(dú)有的精妙的語言文字和明快引人的畫面，引領(lǐng)著幼兒們飛翔在一個(gè)個(gè)神奇夢幻的空間里。說起繪本，之前我也是對繪本一無所知，直到上次上到這節(jié)課，才去了解繪本的。我一定在以后的教學(xué)生涯中多向有經(jīng)驗(yàn)的老師取經(jīng)，多閱讀這方面的書籍，積累更多的美術(shù)教學(xué)知識，讓自己更加快速的成長，在各個(gè)方面有所提高。在今后類似的教
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