教師專業(yè)發(fā)展學習心得-文庫吧資料
2024-09-02 20:18本頁面
【正文】 的一種認知過程 。教師先受到啟發(fā)后，再通過老師去啟發(fā)學生。教師也只能是啞巴吃湯圓 —— 自己心中有數(shù)。因此，教師熟練地掌握教材，把教材讀活，是使數(shù)學教學成為思維活動教學的前提，也是提高我們教學水平的前提。這樣的教學也一定是既沒有生機，也沒有深度。這樣，我們才能使學生不僅獲得真理的條文，而且更能使我們的教學過程真正成為人與人、前輩與后代、數(shù)學教師與學生之間的活生生的思想與情感的交流。通過教材，使自己先受到啟發(fā)，把教材的思想內(nèi)化為自己實實在在的思想，把教材讀活。 學習了教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展之后，我覺得自己在教學方法和教學觀念上有些陳舊，認識了在新課程背景下教師要不斷學習，朝專業(yè)化發(fā)展的方向努力，以提高自己的專業(yè)水平，不斷促進自己的專業(yè)發(fā)展。要做好以上這些，我認為教師必須深入鉆研教材，準確地理解教材，駕馭教材。努力使學生不僅長知識，能力也得到訓陳和培養(yǎng)。努力把教師的外部指導轉(zhuǎn)化為學生的能動活動 。 總之，通過這次專業(yè)化發(fā)展的學習，讓我提高了自己不少的理論知識，在以后的工作中我一定要用這些理論知識來指導的工作，使自己的工作更上一個臺階。與同事的合作中去進行提高 。 四、通過學習我明白了教師的專業(yè)化發(fā)展的幾個有效途徑。 (四 )引導教師正確認識職業(yè)倦怠，并通過心理療法緩解壓力。 (二 )加強學校文化建設(shè)，建立良性支援機制。(四 )學生與教學情境。(二 )組織方面的根源 。(三 )社會方面。同時知道了教師職業(yè)倦怠的影響有 ： (一 )個體方面 。 (二 )人格的解體。 三、通過學習讓我更進一步地了解了教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象、形成根源及緩解對策。三 )專業(yè)能力 。教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容包括 (一 )專業(yè)理念 。( 三 )教師的專業(yè)發(fā)展要求教師成為學習者、研究者和合作者 。教師專業(yè)發(fā)展的理念主要
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