幼兒園班主任論壇發(fā)言稿-文庫吧資料
2024-09-02 19:03本頁面
【正文】 兩圈、三圈后，跑至為她加油助威的我身旁，她輕輕說了句： “ 老師，我不行了 ??” 看到她越邁越小的腳步，我知道她現(xiàn)在最需要的是鼓勵和支持。小怡是個聰穎勤奮的女生，可缺乏自信的弱點常成為她前進路上的絆腳石。在他老爸和我的鼓勵引導下，他堅定地說： “ 明天，看我的吧。 校運動會上，學生的勇敢、上進讓我感動。學生可愛的腦瓜里飛的不是浮云，是天馬，一個個好聽的名字不斷冒出：綠蘿班、清心班、黑馬班、個性班、博雅班、天天向上班等等，電光石火間，一個既大氣又洋氣的班名誕生了。 ” 如果翻譯成英文，那就是 “Good good study ， day day up” 。空余的時候，我們還會相互溝通班級幼兒的情況。 我們班馮老師是老教師，有是有一些問題我也會和她探討，他也會耐心的跟我講，幫助我們管理班級。作為班主任要處處以身作則，依靠模范帶頭作用來感染配班老師。 三 對班級老師的態(tài)度 一個班級就是一個集體，作為班主任就要跟配班老師做到真誠、和諧。 ” 隨后家長們都非常樂意與我溝通，尤其是王悅銘的媽媽，以前從不管 孩子，那天突然發(fā)我信息說：現(xiàn)在起我要好好關(guān)注孩子。 以前我跟家長們說過： “ 很多家長會誤認為孩子送到學校，教育就成了學校的事情。 教師與家長的良好溝通是很必要的，中班的時候 我們就建立了一個群，有時候我會把自己看到的一些關(guān)于教育孩子的內(nèi)容發(fā)上去，讓家長們了解如何正確引導孩子。孩子情緒不好時，抱一抱孩子，讓孩子感到我對他的愛護、關(guān)心，用真誠的、信任的眼光去看孩子，讓孩子感到暖暖的，蹲下來和孩子說說話，拉進一下心靈的距離，讓孩子們覺得老師和他們是平等的。所以早上來園時，我總是熱情的接待每一個孩子。 二 對家長的態(tài)度 家園合作是班主任做好班級工作有效的途徑之一，所以必須努力做好。播種一種性格，收獲一種命運。播種一種行動，收獲一種習慣 。這幾天由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，班級里面材料比較多，孩子 們很積極地幫我做東西，江欣桐小朋友拿著掃把幫我把垃圾掃掉，一下子覺得孩子長大了很多。 幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)在帶的是大班的幼兒，自理能力教中班有了很大的進步。幼兒園的一日活動皆是課，每一個細節(jié) 我們都要關(guān)注到。 到了大班，孩子的自理能力有了很大的提高，每一次玩具或者材料的投放，我都會先讓孩子集體看，什么東西放在什么位置，然后再進行活動。 一個月下來，孩子們基本都能自覺地整理好自己的衣物，冬天的棉襖很厚，怕放在床上孩子們睡得不好，我就提議說可以放在空桌子上，但是孩子們還是把棉襖疊的整整齊齊的放在腳后跟。從中班起，我就要求孩子們?nèi)绾畏诸?，如何收拾教玩具，拿了東西要物歸原處。 我一直堅信：積千累萬 ,不如養(yǎng)成個好習慣。 這樣的方法我用到現(xiàn)在，現(xiàn)在我們班的
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