幼兒教師國培學(xué)習(xí)心得體會7篇-文庫吧資料
2024-09-02 19:02本頁面
【正文】 暖，讓每個 幼兒愛上幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氛圍，在玩玩樂樂中不斷增長知識。我虛心請教老教師，積極配合他們工作體現(xiàn)了 “ 保教并重 ” 、 “ 保中有教，教中有保 ” ，戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時，提醒幼兒減衣服，喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。 二 .實(shí)習(xí)的內(nèi)容和過程 在日照港第一幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工 ，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好 的達(dá)到教學(xué)目標(biāo) ?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來。 把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。 “ 幼兒園老師 ” ，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因?yàn)樗仨氁袗坌摹⒛托?、?xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍 的愛，這不是每個人都能做到的。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程 還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么 ?難道只是教會他書本上的知識嗎 ?答案是否定的 !一個人 95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在 5 歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識，但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實(shí)的地基，而我的堅實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。我做了 ,我就理解了 !” 培養(yǎng)孩子的動手操作能力很重要，無論在家還是在幼兒園將鼓勵孩子大膽的嘗試，自己親身體驗(yàn)動手操作。就像蒙特梭利當(dāng)中所說 “ 我聽到了 ,我就忘了 。 雖然孩子包的水餃各不相同，但畢竟孩子們自己親自動手操作了，感受了包水餃的過程，并簡單的知道包的步驟和方法。所以很少的孩子真正的接觸過，學(xué)過包水餃，要說包也只能是用橡皮泥等。對于大多數(shù)的孩子來說，這可能是他們第一次自己動手包水餃，因?yàn)樵诩依锼麄兒苌俳佑|這樣的事情，尤其現(xiàn)在大多都是獨(dú)生子女，很多都 過著衣來張口，飯來伸手的生活，像讓孩子動手包水餃這樣的事情就更不可能。還有一個特別的活動那就是包水餃，吃跨年餃子。要說元旦，可以說這一周過得是最清閑的，我們在寓教與樂中感受著節(jié)日的喜慶。我想這也是做好衛(wèi)生保健工作的一個重要條件吧。是孩子純真的愛留住了我的心，充實(shí)了我的生活。 當(dāng)初有人不理解我為什么大專畢業(yè)后要干幼兒園的衛(wèi)生保健工作。 要擔(dān)負(fù)起教育的重任、為了讓幼兒知道防病保健的知識，培養(yǎng)良好的一日生活習(xí)慣，我根據(jù)多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及本園情況，配合各班的保健課，編寫了十多課時的幼兒保健教材，如小班的 “ 幼兒園里的菜香 ” 、中班的 “ 保護(hù)牙齒 ” 等。后來我跟他講： “ 林林是個聰明的孩子，手多活動能使腦更聰明，吃飯自己不動手，以后你可比不過別的小朋 友。有時看到小朋友把玩具放在嘴里，我就告訴他們玩具上有細(xì)菌，小的玩具有誤入氣管的危險 ?? 由保健老師來講衛(wèi)生保健常識，孩子一般比較信服，容易接受。 要把醫(yī)療保健與教育結(jié)合起來。于是。幼兒只說頭疼，但查不出原因?；疾∮變褐挥性谙鄬o止，如上課、進(jìn)餐、睡覺時，才容易出現(xiàn)精神萎靡、食欲不振等異常情況，所以班上老師和保健老師要細(xì)心觀察。 要真誠關(guān)心幼兒，隨時觀察，及時發(fā)現(xiàn)病情。晨間檢查或到各班觀察時，可以非常隨便地跟幼兒親切交談，幫助他 們解決小的爭端和生活中的難題，使幼兒感受到你是他們生活中的一員，在關(guān)心愛護(hù)著他們，以逐步改變一般孩子害怕保健老師的心理。
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