【正文】 輩子啊。最終受害的是學生自己。前幾年，我校發(fā)生這樣一件事，某男生因為不完成作業(yè)，英語老師加以訓斥， 教育方法不夠得當，跟英語老師發(fā)生矛盾，家長聽了孩子的一面之詞，沒有直接找校長，而是酒后直接找到該英語老師，大聲斥責，甚至謾罵老師，使老師身心倍受影響，情緒低落，非常傷心。這樣只能激化矛盾，不等于矛盾的解決。因為他是孩子，我們家長不能跟孩子一般見識。最終荒廢學業(yè)，一事無成。由于缺少家長的有力配合，最后發(fā)展到穿奇裝異服，和社會青年交往，整天曠課，夜不歸宿。 我校前幾年曾經(jīng)有 一名女生，原來成績優(yōu)秀，積極上進，是一名優(yōu)秀生，很早入了共青團，很有可能考上重點高中，但是從初二開始，思想發(fā)生變化，這個學生沒有把精力放在學習上，而是整天描眉畫眼，戴金飾銀，佩帶手機，上課聽 mp3，下課打手機，成績一落千丈。這個年齡段自制能力差，逆反心理強，容易與老師、家長形成對立心理。 走進孩子的內(nèi)心，真心跟孩子溝通，比說教打罵要強一百倍。 ” 高中畢業(yè)后，孩子把一封印有 “ 清華大學 ” 字樣的特快專遞交到母親的手里，邊哭 邊說： “ 媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是老師的鼓勵才有了我的今天。家長告訴老師： “ 按我兒子現(xiàn)在的成績，考重點中學有點危險，考一個一般高中我就滿意了。第二天上學，她兒子比平時都要早。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌。我懷疑他是不是弱智，將來以后沒有什么前途。 ” 那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。 ” 第二天老師告訴一片這個孩子： “ 家長表揚你了，說寶寶原來在板凳坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。我再給大家舉一個成功的例子。hellip。浙江金華某中學生徐力，本來是班中成績較好的學生，一次考試成績沒進入班里前幾名，他的母親對他多次訓斥，甚至大罵他沒出息，不如別的同學。把成績與獎賞掛鉤。 今天的父母面對孩子有些心急氣燥，孩子考試沒考好，批評訓斥 。 因此作為家長，要經(jīng)常跟學校及老 師溝通，盡到家長應盡的責任和義務。 現(xiàn)實社會中，由于家長工作忙，有很多家長不太重視孩子的學習，沒時間陪孩子 。 三、要樂于跟學校溝通，學會跟孩子溝通。 ” 這個孩子想，我不可能讓校長把班主任換掉，后來，這個孩子改變了自己，他主動去適應班主任，十六歲就考上了重點高中。家長是這樣說的： “ 兩個辦法能解決問題，第一，你認為你是對的，你就找校長把他給換掉 。一句話，家長不能老抱著過去的觀念，要主動承擔起對孩子的教育責任。你唯一能把握的就是你自己。 孩子是否成功，關鍵是家長、學校、社會的共同配合。 第二，社會上的各種不良風氣無時無刻不在侵蝕著我們的孩子，光靠老師不能保證每個孩子都免遭不良風氣的影響。 第一，市場經(jīng)濟條件下，我們需要的是有個性、有創(chuàng)新意識的人才，家長在孩子的個性發(fā)展和人格培養(yǎng)等方面起著十分重要的作用，家長在這方面的影響也是學校無法取代的。 我們反對班主任事事隨便叫家長，我們也不贊成家長把孩子送到學校依賴學校什么都不管，甚至出了 事找不到家長，教育孩子不能僅靠學校。哪個家長把這個問題處理好了，你的孩子將來就有成功的希望。為什么很多孩子的毛病總是改不了呢 ?就是因為他在內(nèi)心深處從不認為是自己的錯，所以他改不了。凡事主動的人都會找自身的問題，他能夠把握自己，所以他能夠成功。主動還是被動。有這種思維習慣的孩子，是難以成功的。 ” 孩子不小心，碰到桌子上，媽媽為了不讓他哭，就邊拍打桌子邊說：“ 乖寶寶，不要哭，都怨桌子放的不是地方。不同環(huán)境下長大的孩子，習慣就截然不同。大部分都是獨生子女，比較任性 。而習慣差異是由教育理念導致的。 下面我有幾點想法想跟大家說說，供大家參考。 四、推行成功教育 ,突顯實驗特色 ,構建高效課 堂 在推進教育全面發(fā)展的進程中，我校以實驗教學為抓手，以構建高效課堂為目標，實施 “ 三自一包 ” 課堂教學模式，變講堂為學堂，培養(yǎng)學生自主學習的能力，實行成功教育，促進了學生的全面發(fā)展。 今年，學生人數(shù)繼續(xù)減少，達到鹿泉一中公助線 38 人，重點中學 8 人：莊頭的齊怡被正定中學錄取 。 ****年中考我校再傳捷報，其中優(yōu)秀生成績更是突出，被省重點辛中正中錄取的 7 名， 42 中、 43中公費錄取 5 名，鹿泉一中 46 名，比例創(chuàng)歷年新高，優(yōu)秀率達 %。 ****年，我校初三學生人數(shù)減少三分之一以上，但中考仍然取得了優(yōu)異成績，達到 **一中公助線的學生有 73 人，優(yōu)秀率達 %，其中被正定中學、辛集中學等省重點錄取的學生有 6 人。 ****年中考，我校達到 ***一中公助線的學生有 98 人，優(yōu)秀率達 %， 其中被 ****中學、 ****中學等省重點錄取的學生有 13 人。 三、近年來教學成績突出，中考綜合評價一直在鹿泉市名列前茅。學校重視安全教育，建立了安全管理工作網(wǎng)絡，層層簽訂安全管理責任狀。辦好校園廣播站，加強班主任經(jīng)驗交流。 二、強化教育教學常規(guī)管理，努力提高教育教學質量。東廣場為知識宣傳園地，西廣場為師生才藝展示園地。 特別是今年，我校為打造書香校園，彰顯文化特色，組織力量凝聚集體的智慧，建設了特色文化廣場。近年來我校加強校園文化建設，形成了濃厚的文化氛圍，蘊含著一中深 厚的文化底蘊。先后被鹿泉市教育局評為 “ 十佳學校 ”,2024 2024 年連續(xù)十幾年被評為教學質量先進單位，成為一所縣內(nèi)知名，領導放心，群眾滿意，社會認可的一所優(yōu)質學校。學校堅持以 “ 發(fā)展是主題，質量是生命，創(chuàng)新是動力，特色是品牌 ” 的辦學理念，確立 “ 質量立校、名師興校、科研強 校 ” 的辦學方針。整個學期的工作時間緊，任務重。畢 業(yè)班面臨著體育考試、信息技術考試、月考、中考等，要完成新授課和總復習的任務 。春季已經(jīng)能夠來臨，新的學期已經(jīng)開始。有事多和老師、學校溝通聯(lián)系，多給我們提出建設性的意見建議，我們一定虛心改進教育教學工作。 三是正確理解老師的分組、座次調(diào)整、教學改革。目前，確實存在一些學生在家無人照 管，祖父母、外祖父母不會照管、不敢深管，私自外出，上網(wǎng)電玩、拉幫結伙等，一旦成癮，貽誤孩子，貽誤家庭，悔之晚矣。希望家長同志們，在繁忙的工作之余，一定要舍得拿出時間，在家陪孩子自學、預習、完成作業(yè)，并給予有力的監(jiān)督、指導。除去晚飯時間，應該保證充分的時間用來預習、完成學科作業(yè)。晚上，學生回家一般不會超過下午六點。 二要管理好學生在家的時間，提高課余時間的利用效率 學生在家主要是中午與 晚上。初中階段是學生的最佳的發(fā)展時期，最重要的打基礎時期，決不能受社會上 “ 讀書無用論 ” 的影響。刻苦求學，接受更高級別的教育，提升個人發(fā)展的潛質就越來越重要。借今天這個寶貴的機會，就學生在家管理，搞好家校配合，共同育人，共同搞好教學改革，我向各位家長，提幾點期望、建議，供大家參考： 一要引導學生認清當前教育改革的大形勢，就業(yè)大形勢，個人發(fā)展大形勢。孩子的成功，是家長最大的成功，是老師最大的成功。大家的孩子，我們的學生，許許多多教師子女也都在校就讀。在這一點，學校請家長一定放心，我們對所有的學生都平等對待，既要照顧到優(yōu)秀生 “ 吃飽吃好 ” ，能力得到發(fā)揮，又要照顧到學困生有人幫扶、有人管理，使他們在現(xiàn)有基礎上得到最大層度的相應的提升，通過小組內(nèi)的 “ 兵教兵 ” ，加上老師的精講精練，耐心細致的輔導，實現(xiàn)教育教學質量大面積的提高。 我們學校對班主任進行了細致的培訓，主要是要求班主任，在班級管理工作的模式上與課堂改進行動相協(xié)調(diào)，精心劃分學習小組，合理安排學生的座次，根據(jù)學生成績、日常表現(xiàn)，把各個層次的學生劃分為 1012 個小組，人數(shù)以 4 人、 6 人為主，小組之間比、學、趕、幫、超，小組內(nèi)部討論、探究、相互檢查學習情況、相互監(jiān)督等。在第三階段，我們組織了教師全面開展 |“ 觀摩課 ” 活動，人人參與，個個過關，選出 優(yōu)秀，再開展 “ 立標課 ”活動，然后進入 “ 導學達標 ” 課堂改進教學能手評選活動，一步步壓茬進行，不激進、不冒進。目前已經(jīng)進入第三個階段。開展了教師培訓活動，利用教研組、備課組集體備課、研討的方式，加深教師的理解，提升操作的可控性、實效性 。我們學校為了確保 “ 導學達標 ” 課堂改進行動扎實有效，不走過場，切實促進教育教學質量的穩(wěn)步提升，我們學校先后召開了課堂改進行動動員大會，組建 了領導小組、工作小組，由學校主要領導干部掛帥、督促、檢查，深入課堂聽評課，指導課堂教學改進工作。 三、學校為推動 “ 導學達標 ” 課堂改進行動付出的努力 歷來任何改革都是比較艱難的，都要付出艱苦的努力。四模塊教學強化了學生參與教學，強化了師生互動，強化了學生互動和討論探究，無論是從理論還是實踐的層面，都是值得學習、推廣的。教師不是清閑了，而是更忙了，他們要提前準備預習提綱、導學案、預習要求，并且提前檢查，了解情況，進行二次備課，才能適應學生的步伐。剛才，武校長已經(jīng)給大家做了比較詳細的解讀，相信大家已經(jīng)有了初步的、大致的理解。 第三步是 “ 當堂 達標 ” ，主要是當堂進行檢測，反饋矯正，達到 “ 當堂清 ” 、 “ 堂堂清 ” 。第一步是 “ 有效預習 ” ，課前預習，完成導學案，教師檢查，二次備課，先學后教，以學定教，合理的設置教學內(nèi)容，切實解決教學盲目性的問題，提高教學針對性，破解學生被動接受的問題 。這些成功的做法，就是這次改革的雛形與實踐基 礎，只不過這次改革把這些優(yōu)良的做法更加系統(tǒng)化、理論化、模式化。最明顯的目的，是調(diào)動學生參與教學、主動 預習、合作、討論、學習、探究、感悟、提升的積極性、主動性 !我們原來進行過的教學改革，已經(jīng)產(chǎn)生了比較深刻的影響，許許多多的學生形成了獨立預習的習慣，獨立思考的習慣，敢于質疑的習慣，積極發(fā)言的習慣，有的學生甚至可以很流利的上臺講解老師沒有講完的題目，而且是比較難的題目。學校還專門召開了課堂改進行動動員大會，力圖集中全校教師的集體智慧，通過扎實有效的課堂改進工作，在一個比較短的時期內(nèi)改變目前課堂效率比較低的局面，打造高效課堂，切實促進教育教學質量穩(wěn)步提升。我校與全縣各初中一樣，全面落實縣教育局《東平縣 “ 導學達標 ” 課堂改進行動實施方案》。我校地處縣城，全校有近 6000 在校生，承載著千家萬戶對得升教育教學質量的期盼與要求。目的在 于全面鋪開，扎實推進，力求實效。 基于以上認識，尤其是大面積大幅度提提升教學質量的迫切需要，我們縣教育局經(jīng)過充分調(diào)研，充分地借鑒縣內(nèi)外課堂教學改革的成功經(jīng)驗，結合我縣實際，決定在全縣開展大規(guī)模的課堂達標改進行動。也是課堂教學改革，努力打造高效課堂，能夠大幅度大面積提升教育教學質理的有力證明。大家都知道，我們省內(nèi)外近年來涌現(xiàn)出了大批的名校，北有河北衡水、杜郎口，南有洋思中學，附近有兗州二中、泰安一中、二中、六中等，這些學校成為成功名校，肯定有文化 積淀比較濃厚，師資力量比較好，教育教學傳統(tǒng)優(yōu)良等因素，但無不有顯明的課堂改革特色。 我們召開本次家長委員會的目的，主要是向大家介紹學校開展的主要工作，尤其是當前課堂改革的形勢和要求，讓大家充分地了解、把 握課堂教學改革的有關問題，做好中學生在家的管理、督促、指導工作，理解信任和支持班主任、學科教師進行的課堂教學改革，共同做好教書育人的工作，共同把學生培育成全面發(fā)展，品德優(yōu)良，學業(yè)進步的有益有用人才