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西師大版數(shù)學(xué)三上認(rèn)識東、南、西、北教學(xué)設(shè)計(jì)之三-文庫吧資料

2024-11-28 00:10本頁面
  

【正文】 指導(dǎo),然后再集體匯報(bào)。 教師:如果你是洋洋,你會選擇哪一條路線?為什么? [點(diǎn)評:該片斷在突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用的同時(shí)強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)作用,教師采用“根據(jù)描述演示的方式”,精心地展示了怎樣引導(dǎo)學(xué)生探究的過程,使學(xué)生的整個(gè)探究活動目的、程序都非常明確。 (按學(xué)生描述的行走路線,教師在圖上根據(jù)他的描述移動洋洋的人物圖片,當(dāng)學(xué)生的描述不明確時(shí),教師就故意走錯(cuò),迫使學(xué)生調(diào)整描述的方法和語言,逐步讓學(xué)生感悟到描述行走路線的方法,最后把洋洋放在長頸鹿園的位置。 ] 二、探究新知 1.感悟描述行走路線的方法 教師:愉快的星期天到了,洋洋去動物園玩。 板書課題 :認(rèn)識簡單
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