初三家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿五篇-文庫(kù)吧資料
2024-09-02 18:35本頁(yè)面
【正文】 子，而在學(xué)校，我們就是您的孩子。 最后衷心地感謝每一位老師的辛勤付出，也祝愿每一位家長(zhǎng)都能把孩子培養(yǎng)成功。 近來(lái)孩子的作息時(shí)間是：早上點(diǎn)起床，點(diǎn)從家出門(mén)到學(xué)校。 徐少文成績(jī)?cè)谠郯嗬锊荒芩阈悖_實(shí)進(jìn)步比較大，從徐少文的進(jìn)步中我總結(jié)了起到好作用的幾點(diǎn)，與大家共勉 : 家長(zhǎng)和老師之間的溝通是不可缺少的。得到了南昌市姚市長(zhǎng)的接見(jiàn)，江西電視臺(tái)曾給呂老師做了專(zhuān)題采訪。所以，作為家長(zhǎng)，我會(huì)積極配合老師來(lái)共同教育孩子。首先感謝班主任呂老師提供這次難得的機(jī)會(huì)，能和大家來(lái)探討孩子在初三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻的學(xué)習(xí)問(wèn)題。最后，我相信，在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，我們 901 班的全體同學(xué)在初三不到半年的時(shí)間里，一定會(huì)努力拼搏，不負(fù)夢(mèng)想，不負(fù)青春，不負(fù)家長(zhǎng)和老師的期望，不負(fù)三年的寒窗苦讀，以?xún)?yōu)異的成績(jī)邁入自己理想的學(xué)府。你們永遠(yuǎn)是這個(gè)世界上最貧窮的富翁，最無(wú)知的智者。后來(lái)昭屹悄悄的告訴我，媽媽我發(fā)現(xiàn)我也能輕松學(xué)好科學(xué)了，慢慢的愛(ài)上了科學(xué)。 ” 沒(méi)想到這次期中考試昭屹物理拿到了滿(mǎn)分。就拿我們昭屹為例，月考前的一次物理考試不理想，甚至比較差，他告訴我說(shuō)媽媽?zhuān)姨貏e擔(dān)心方老師會(huì)批評(píng)我。 詹姆斯有句名言， “ 人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己賞識(shí) ”. 教育家馬卡連柯也說(shuō)過(guò) “ 教育孩子的方法是鼓勵(lì)他們的好行為，用放大鏡尋找他們的閃光點(diǎn) ” 。 一個(gè)微笑或者一句鼓勵(lì)的話(huà)能讓孩子信心十足。我們主張孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是孩子在遇到困難的時(shí)候，我們要介入孩子的學(xué)習(xí)，給他以適當(dāng)?shù)膸椭?。為了昭屹有一個(gè)好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我專(zhuān)門(mén)制作了一個(gè)便簽，貼在她的書(shū)桌上，上面是這樣寫(xiě)的氣色好，心情好，狀態(tài)好，成績(jī)好。還時(shí)常告訴昭屹，時(shí)間要抓緊，心態(tài)要平和。于是我便從如何提高聽(tīng)課效率、如何做課堂筆記、如何高效做作業(yè)、以及怎樣復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，引導(dǎo)她找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。孩子升入初三以后，隨著課程的增多，作業(yè)量的增大，我發(fā)現(xiàn)孩子有些應(yīng)付不過(guò)來(lái)，有時(shí)寫(xiě)作業(yè)到很晚。這就要求我們家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的心理狀態(tài)。 一個(gè)人再去做某件事情之前，如果能把自己的狀態(tài)調(diào)整好，那他已經(jīng)取得了一半的成功。因?yàn)槲抑?，與在座的各位家長(zhǎng)相比，在教育孩子方面我還存在著不少差距，與其它優(yōu)秀的孩子相比，我的孩子還有很多不足之處。兩年多來(lái)，可敬可愛(ài)的班主任陳老師始終陪伴在我們身邊，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)， 一直為孩子們的收獲搖旗吶喊，也一直為孩子們的成長(zhǎng)默默付出。中考在即，最后的沖刺階段也是極為重要的，如果把握住這一段最寶貴的時(shí)光，孩子可以會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，希望家長(zhǎng)能和孩子一起肩并肩，手拉手，打贏這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn) ! 初三家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 (二 ) 尊敬的老師，各位家長(zhǎng)： 大家好 ! 我是陳昭屹媽媽。如果確實(shí)在學(xué)習(xí)上有困難，并非一定 要擠中考的獨(dú)木橋，可以考慮走職專(zhuān)類(lèi)學(xué)校，學(xué)一門(mén)技術(shù)，立足社會(huì)，也未必是一件壞事。有的是顯性放棄，表現(xiàn)在上課說(shuō)話(huà)，不交作業(yè)，作業(yè)應(yīng)付，注意穿衣打扮，帶手機(jī)等違反班級(jí)制度的行為上。書(shū)信溝通比語(yǔ)言溝通有更好的效果，家長(zhǎng)不妨試一
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