【摘要】中小學(xué)課件烏篷搖夢(mèng)到春江葉文玲中小學(xué)課件?葉文玲,當(dāng)代女作家,浙江人.現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席團(tuán)委員,浙江省作家協(xié)會(huì)主席.1999年被聘為浙江大學(xué)兼職教授,為扶植大學(xué)生新人,葉文玲捐贈(zèng)十萬(wàn)元稿費(fèi),并獲廣發(fā)銀行的支持,在浙大設(shè)立”新葉廣發(fā)文學(xué)獎(jiǎng)”.?葉文玲的作品語(yǔ)言風(fēng)格充滿了詩(shī)情畫意。她始終恪守“美
2024-12-15 14:44
【摘要】我們的風(fēng)景東山魁夷風(fēng)景是什么?一定地域內(nèi)由山水、花草、樹木建筑物或某些自然現(xiàn)象如雨、雪形成的可供人觀賞的景象。
2024-12-08 15:27
【摘要】《烏篷搖夢(mèng)到春江》教案執(zhí)教:程紅林教學(xué)目的:1、感知文章的主要內(nèi)容,理清文章的結(jié)構(gòu)思路。2、體味文章富有詩(shī)情畫意的語(yǔ)言。3、領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的思想感情,學(xué)習(xí)作者敏銳感知生活中美的能力。教學(xué)重難點(diǎn):1、深入了解富春江景物美麗的自然景觀和人文景觀的獨(dú)有特點(diǎn)。2、品味優(yōu)美詩(shī)化的語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備:1、
2024-12-06 02:23
【摘要】烏篷搖夢(mèng)到春江葉文玲武漢市第二十六中學(xué)鄧蓓簡(jiǎn)介作者?葉文玲,當(dāng)代女作家,浙江人.現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席團(tuán)委員,浙江省作家協(xié)會(huì)主席.1999年被聘為浙江大學(xué)兼職教授,為扶植大學(xué)生新人,葉文玲捐贈(zèng)十萬(wàn)元稿費(fèi),并獲廣發(fā)銀行的支持,在浙大設(shè)立”新葉廣發(fā)文學(xué)獎(jiǎng)”
【摘要】錢塘江盡到桐廬,水碧山青畫不如。——韋莊三吳行盡千山水,猶道桐廬景情美。——蘇東坡自富陽(yáng)至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕?!獏?/span>
2024-11-25 18:16
【摘要】烏篷搖夢(mèng)到春江葉文玲課文導(dǎo)學(xué)?【基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)背景】?一、字詞積累:?濡r’染:沾染;浸潤(rùn)。?裊ni?o娜:形容女子姿態(tài)優(yōu)美。?飛珠迸玉:形容瀑布像飛迸出來(lái)的珠子和玉石,晶瑩剔透。?愜qi?意:滿意;稱心;舒服。?無(wú)與倫比:沒(méi)有能比得上的。?浪斂波平:浪頭收
2025-06-26 16:09
【摘要】《烏蓬搖夢(mèng)到春江》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者:曾長(zhǎng)春【教學(xué)目標(biāo)】1.熟讀課文,抓住“夢(mèng)”理清文章思路,把握文章內(nèi)容。2.有感情地朗讀課文,抓住自己感受很深的句子予以品味,感受文章語(yǔ)言的簡(jiǎn)練豐厚,學(xué)習(xí)多樣的表達(dá)方式。3.領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的思想感情,培養(yǎng)從日常生活中發(fā)現(xiàn)美和感悟美的能力?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):思路、內(nèi)容;難點(diǎn):語(yǔ)言品味。【
2024-11-29 21:42
2024-12-16 05:45
【摘要】《小巷》教學(xué)案例教學(xué)思路:《小巷》是初中課本中一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。這篇文章寫景細(xì)膩生動(dòng),語(yǔ)言典雅流暢,無(wú)有詩(shī)情畫意,值得學(xué)生認(rèn)真品味。一節(jié)課時(shí)間有限不可面面俱到。我設(shè)想:在充分朗讀得基礎(chǔ)上,體會(huì)江南小巷的特點(diǎn);深入品讀揣摩作者遣詞造句的技巧,運(yùn)用仿寫的方法加以訓(xùn)練培養(yǎng);在學(xué)習(xí)的過(guò)程中領(lǐng)悟作者淡泊的人生態(tài)度;在教授的過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性
2024-11-27 21:00
【摘要】駱駝賦[教學(xué)構(gòu)想]《駱駝賦》是一篇震撼人心的具有深刻教育意義的作品。作者通過(guò)對(duì)頑強(qiáng)堅(jiān)韌的駱駝和英勇獻(xiàn)身的駝工的刻畫,熱情地歌頌了珍愛生命、為搶救國(guó)家的公共財(cái)產(chǎn)而壯烈犧牲的英雄,以及“為勘探和開發(fā)油沙山而獻(xiàn)身的”烈士們,表達(dá)了對(duì)自然界中生命的熱愛之情和對(duì)人類生命價(jià)值的深層思考。本課內(nèi)涵深刻,敘事生動(dòng),容易激起學(xué)生的情感共鳴。因此在教學(xué)過(guò)程中
2024-12-17 04:06
【摘要】課題寫作:面對(duì)困難課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力學(xué)習(xí)選用充分、典型的論據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。過(guò)程與方法了解議論文的有關(guān)知識(shí),學(xué)會(huì)選例、述例、析例。情感與價(jià)值聯(lián)系生活談?wù)劽鎸?duì)困難采取的態(tài)度和方法。教學(xué)方法講解、討論、指導(dǎo)、練習(xí)。重難點(diǎn)學(xué)習(xí)選用充分、典型的論據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程教
【摘要】春江花月夜主備人:徐進(jìn)行復(fù)備人:李明課時(shí)編號(hào):備課時(shí)間:上課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo):掌握詩(shī)歌鑒賞的基本方法——品味意境、賞析意象、把握情感;賞析情景交融、氣象宏偉的
2024-12-13 07:58
【摘要】課教堂傳統(tǒng)課堂與新課程學(xué)生學(xué)習(xí)方式之比較高中新課程實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變化,我認(rèn)為主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的模式不同。傳統(tǒng)課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí),側(cè)重于積累,尤其是學(xué)習(xí)課本的知識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的學(xué)習(xí),學(xué)生往往成為接收的機(jī)器,缺乏思維的訓(xùn)練。新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)則強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須成為學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)要主動(dòng)地參與,同時(shí),要關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注生活。要求更加注
2024-12-16 07:35
【摘要】《重復(fù)與變化》教學(xué)目標(biāo):舉例子的說(shuō)明方法說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性教學(xué)要點(diǎn):一、這篇文章是一篇說(shuō)明文.說(shuō)明文有兩種類別:一是事物性說(shuō)明文,一是事理性說(shuō)明文。本文是一篇事理性說(shuō)明文。二、朗讀第1自然段在藝術(shù)創(chuàng)作中,重復(fù)與變化之間關(guān)系是怎樣的?只有重
2024-11-27 19:43
【摘要】2021年4月,北大中文系一名大二女生,從北大逸夫苑理科2號(hào)樓9層樓頂跳下,她自殺前曾經(jīng)在網(wǎng)上留下了一個(gè)帖子。她的帖子是這么寫的:“我列出一張單子,左邊寫著活下去的理由,右邊寫著離開世界的理由。我在右邊寫了很多很多,卻發(fā)現(xiàn)左邊基本上沒(méi)有什么可以寫的……對(duì)于親人,我只能夠無(wú)奈,或許死后的寂靜,就是為了屏蔽他們的哭聲,就是能讓人不會(huì)在那一刻
2024-12-16 04:38