教師文明禮儀演講稿范文-文庫吧資料
2024-09-02 17:19本頁面
【正文】 份、角色在不停地變化之中。 所以，學(xué)習禮儀不僅可以內(nèi)強個人素質(zhì)、外塑單位更能夠潤滑 和改善人際關(guān)系。 文明禮儀，不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)。就是說，你不學(xué) “ 禮 ” ，就沒法在社會中立身。我們作為教育者，肩負著社會賦予我們培養(yǎng)二十一世紀人才的重任，必將踏踏實實、一絲不茍，嚴抓學(xué)生的良好行 為習慣的養(yǎng)成教育。 ” 可見，幼年養(yǎng)成習慣的好壞對人的一生有直接影響。 ” 而培根在《論人生》中便明確指出： “ 習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。 常言道，三歲定八十。學(xué)生，一步一 個腳印。養(yǎng)成良好習慣不是一蹴而就的，我校要求全校師生都作長遠打算。師生見面，形同陌路的沒有了，互相親切的問候、甜美的微笑多了 。這是多么有序的校園啊 !兩人相撞，怒目相向的沒有了，誠懇的道歉、真切的問候多了 。這是多么和諧的校園啊 !在課間，學(xué)生們或在花壇之間，或在綠樹之下散步、談心、讀書 。走進教室，伴著舒緩悅耳的音樂，學(xué)生們有的看書，有的畫畫，有的練字 ?? 都沉浸在知識的海洋里了。通過校園廣播、宣傳報欄樹立典型，激勵學(xué)生向榜樣看齊。我校的班主任、任課教師、中隊輔導(dǎo)員都把引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣、衛(wèi)生習慣、講禮貌的文明行為習慣、擁有良好的品德作為教育教學(xué)工作中的重點。哪些是壞的，需要改正。政教處、教導(dǎo)處、少先隊，以及校辦公室的領(lǐng)導(dǎo)入班逐人檢查，落實《守則》和《規(guī)范》的背誦情況。 要求小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣的前提是得讓他們知道要養(yǎng)成 哪些好的習慣，哪些習慣是好的。保障養(yǎng)成教育工作的經(jīng)費投入、協(xié)調(diào)，解決工作中的困難和問題。 學(xué)校成立了以校長為組長，以主管德育和教學(xué)校長任副組長，以政教主任、教導(dǎo)主任、少先隊輔導(dǎo)員、品德教師和骨干班主任等為組員的養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負責
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