教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得-文庫吧資料
2024-09-02 17:17本頁面
【正文】 業(yè)發(fā)展發(fā)展很快 ,教育工作如何跟上時代的步伐 ,這是我們面臨的重要課題。這三層面還相互支撐、滲透、與有機整合。第二層面是具備條件 12 門學(xué)科的 專門性知識與技能 。更高的專業(yè)素養(yǎng)不僅包括要有與時代精神相通的教育理念 ,而且在知識結(jié)構(gòu)上不再局限于 “ 學(xué)科知識 +教育學(xué)知識 ” 的傳統(tǒng)模式 ,強調(diào)多層復(fù)合的結(jié)構(gòu)特征 ,還要有較強的人際交往能力、管理能力、教育研究能力。新世紀(jì)的教師需要有更高的師德修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)。這樣才能培養(yǎng)教育出 21 世 紀(jì)的未來的強者 ,使我們的民族更豪邁地屹立于世界。既要肯定原有傳統(tǒng)理念中的優(yōu)秀的部分 ,又要認(rèn)識到自己的不足 。又具有東方人才模式特點 :有較強的邏輯思維、較高的知識深度、較強的理解水平以及統(tǒng)一規(guī)范和集體主義觀念的 “T” 型人才。作為一個能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新世紀(jì)的幸運的中學(xué)教師 ,深深地感覺到學(xué)習(xí)新的教育理論、更新教育 理念的必要和迫切。只有這樣 ,才能保證教書育人的實效 ,學(xué)生才會 親其師 ,信其道 ,進(jìn)而 樂其道 。 教育無小事 ,事事見真理。凡要求學(xué)生做到的自己首先做到 ,凡要求學(xué)生不做的自己堅決不做。要學(xué)生認(rèn)真勞動 ,自己必須熱愛勞動 。教師要把學(xué)生造就成什么人 ,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。教師的人格影響 ,不僅對學(xué)生在校起作用 ,甚至以后在社會上還會長時間起作用。 學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象?？鬃诱f :其身正 ,不令而行 。教師的思想感情、處世哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。 第三 ,為人師表 ,注重身教重于言教。我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課 ,不應(yīng)該把絲毫對他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿情緒帶進(jìn)課堂。只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為 ,更無法巧妙地處理學(xué)生問題 ,輕則影響失聲關(guān)系 ,重則可能傷害學(xué)生心靈。近年來的大量調(diào)查資料表明有相當(dāng)多的老師有心理疾病。 其次 ,老師的心理健康也是一個不
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