【正文】 舊電池、實驗廢液由學(xué)校統(tǒng)一收繳后交上級部門處理（特別是廢舊電池一定要放在專用收集箱內(nèi)，家中使用的電池也可帶來。 D類：不可回收垃圾（含食品、教室打掃后的殘存物等。 B類：食品包裝、各種產(chǎn)品的塑料包裝、各種塑料袋、飲料瓶等。 實驗室配有實驗廢液回收缸。 班級發(fā)垃圾桶 2個，為可回收，不可回收。 各班由班主任、環(huán)保小衛(wèi)士負責(zé)，各辦由辦公室主任負責(zé)，對垃圾分類的要求進行監(jiān)督執(zhí)行，每周進行小結(jié)，每天定人、定時進行垃圾清倒。 發(fā)放《垃圾來源及學(xué)生處置方式的問卷調(diào)查》（附后），讓師生反思自己的行為。 二、活動的宣傳 在校長室、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，由少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議書，號召人人參與。同時進行環(huán)保宣傳教育，培養(yǎng)學(xué) 生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以學(xué)生影響家庭、社區(qū)，為我區(qū)實施垃圾分類打好基礎(chǔ)。另外，少數(shù)學(xué)生平時亂扔垃圾，既影響校園環(huán)境，又會養(yǎng)成不良的習(xí)慣，這也不利于學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)。 垃圾分類活動實施方案篇 7 我校有 __個班級， __多名師生員工，每人每天都要產(chǎn)生一些垃圾，如廢紙、舊書報、食品包裝、廚余物品等，其中以廢紙為最多。 師： “ 我們的幼兒園所在的南湖地區(qū)是一個老小區(qū)，這兒垃圾桶是什么樣的？ 在歡快的歌曲中，關(guān)閉嘻呱 pad結(jié)束活動。 四、了解垃圾分類的意義。 大板小板互動活動（幼兒、平板、一體機多方位互動） （ 1）師：我這兒還有一個好玩的分類游戲，不過要我們小朋友按小組合作完成，將平板里看到的垃圾投放到老師這兒的垃 圾筒里。 師：你們都知道了嗎？誰愿意上來給我們介紹一個他喜歡的垃圾筒？（什么顏色的 垃圾筒？垃圾筒上的標(biāo)記是什么樣的？放的是什么垃圾？） 我們小朋友在生活中也會產(chǎn)生很多垃圾，有什么垃圾呢？ 三、集體互動游戲 —— 垃圾分類 個人嘗試操作活動（幼兒與嘻呱 pad進行互動） （ 1）師：我們向嘻呱 pad學(xué)到了很多垃圾分類的知識，在我們生活的小區(qū)里也有很多的垃圾，我們一起去把這些垃圾進行正確的分類。 （ 3）總結(jié)：各種垃圾要放到不同的垃圾筒中，垃圾筒的作用是不同的。 幼兒自主操作平板游戲 —— 打掃小熊房間。 活動過程： 一、情境導(dǎo)入 —— 去做客 師：小熊和小兔邀請我們?nèi)ニ麄兗易隹停覀円黄鹑グ桑。▌赢嬚故靖蓛舻男⊥米拥募液湾邋莸男⌒芗摇? 活動重、難點： 活動重點：學(xué)習(xí)垃圾分類的方法。 活動準(zhǔn)備： 經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道垃圾分類的一些常識，在生活中觀察過不同的垃圾筒。 在虛擬環(huán)境中能將 “ 各種垃圾 ” 進行正確的分類，發(fā)展觀察，分析，比較的能力。在活動中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個別差異進行指導(dǎo)。 幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個別差異應(yīng)該有更深的了解。 絕大多數(shù)幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納概括的能力 。 幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答 。 活動延伸： ，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。 四、將可能回收利用的垃圾做進一步分類 ，并進行分類。 教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似 “0” 的動作 。 可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等 不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。教師觀察幼兒分類情況，在操作中引導(dǎo)幫助幼兒正確的分類。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。 ：為什么你們不選蘭色玩具區(qū)域 ?如果你住在那里會有什么感覺 ?為什么 ? ：蘭色區(qū)域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。又臟有亂的小區(qū) )提問討論。 ) 不可回收垃圾箱各一個。 。 活動準(zhǔn)備 (錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓。 ，建立初步的環(huán)保意識。并統(tǒng)一使用黑色垃圾袋?！? (灰色桶 ):是指除可回收物、有害垃圾以外的其他生活廢棄物?！? (藍色桶 ):是指適宜回收循環(huán)利用和資源化利用的廢塑料、廢紙、廢玻璃、廢金屬、廢織物等。 (紅色桶 ):是指對人體健康或者自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的物質(zhì) ,包括廢日用小電子產(chǎn)品、廢燈管、過期藥品、廢油漆、廢日用化學(xué)品等。 (綠色桶 ):是指易腐性的菜葉、果殼、食物殘渣等有機廢棄物。 實施階段 :12月 6日開始 ,嚴(yán)格按照實施內(nèi)容進行垃圾分類。 前期適應(yīng)、準(zhǔn)備階段 :11 月 30 日 — 12月 6日 ,學(xué)校在校園合理位置放置分類垃圾桶 。加強宣傳教育 ,有效樹立 “ 可賣盡量賣、有害分開放、廚余要分類、投放應(yīng)準(zhǔn)確 ” 的分類理念 ,實現(xiàn)環(huán)境效益、社會效益和經(jīng)濟效益的同步發(fā)展。 垃圾分類活動實施方案篇 4 為提升我校生活垃圾減量化、資源化和無害化管理水平 ,加快推進循環(huán)和低碳經(jīng)濟發(fā)展 ,根據(jù)《國務(wù)院批轉(zhuǎn)住房城鄉(xiāng)建設(shè)部等部門關(guān)于進一步加強城市生活垃圾處理工作意見的通知》、《浙江省人民政府關(guān)于進一步加強城鎮(zhèn)生活垃圾處理工作的有關(guān)意見》、《溫州市城區(qū)生活垃圾分類 工作實施方案》等 ,結(jié)合灣龍實際 ,結(jié)合灣龍區(qū)生活垃圾分類工作實施方案 ,結(jié)合區(qū)里的中小學(xué)校、幼兒園以及有處理條件 (物業(yè)管理 )的住宅小區(qū)等先行開展 “ 廚余垃圾 ” 細分類的要求 ,特制定灣龍中學(xué)生活垃圾分類工作實施方案。 活動反思： “ 垃圾 ” 是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的 “ 可回收 ” 與 “ 不可回收 ” 幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。 集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。 可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。 活動準(zhǔn)備： 布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。 初步了解垃圾的危害。 垃圾分類活動實施方案篇 3 活動目標(biāo)： 認識可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。 （二）嚴(yán)格分類，擔(dān)好責(zé)任 垃圾分類投放是生活垃圾分類工作的基礎(chǔ)，全體工作人員一定要嚴(yán)格按照可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾、其他垃圾分別進行正確投放，真正擔(dān)好責(zé)任、守好陣地。 （二）領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室職責(zé) 負責(zé)制訂生活垃圾分類工作方案，牽頭開展宣傳教育活動，牽頭做好垃圾分類檢查考核工作。 六、工作職責(zé) 成立生活垃圾 分類工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)辦公場所生活垃圾分