新人教版語(yǔ)文九下生于憂患，死于安樂-文庫(kù)吧資料
2024-11-27 22:38本頁(yè)面
【正文】 5．翻譯下面的句子 所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 故于將降大任（ ）于是人也，必先苦（ ）其心志，勞（ ）其筋骨，餓其體膚，空乏（ ）其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)（ ）心忍（ ）性，曾（ ）益其所不能。 （正反對(duì)比論證，排比手法。（特殊論據(jù) —— 一般論據(jù) —— 中心論點(diǎn)。 是全文的中心論點(diǎn)，是本文主旨所在。 一個(gè)國(guó)家，如果內(nèi)無(wú)堅(jiān)守法度的世族和輔佐君王的賢士，外無(wú)足以與之抗衡的鄰國(guó)和外患的入侵，這樣的國(guó)家就會(huì)滅亡。 作者在這段中議論的觀點(diǎn)是什么？ 古往今來(lái)受“大任”、成大業(yè)的人，起先都要吃大苦，經(jīng)歷種種肉體和精神的折磨，從而鍛煉意志，增加才干。 四、精段閱讀 （一）分析課文第一段 請(qǐng)一學(xué)生示范朗讀第一段，并請(qǐng)另外一名學(xué)生翻譯這一段 這段提到古代幾個(gè)人物？他們的共同點(diǎn)是什么？ （六個(gè)，都出身貧賤，都經(jīng)歷了磨練，最終都大有作為） 作者舉例想說明什么？（說明了要想成才必先經(jīng)歷磨練；只有經(jīng)過磨練才能有所作為） 請(qǐng)你舉出古今中外同類型的事例。 舉于版筑之間（今義：建筑、修路 古義：搗土用的杵） 舉于士 （今義：士兵 古義：獄官 ） C、多義詞。 ）亂：違反、阻撓 自由朗讀課文，疏通文意，教師出題檢查掌握情況：（學(xué)生圈點(diǎn)勾畫出穎難字詞，并且學(xué)生之間自由討論，共同解決） A、詞類活用。 ） 拂（ b236。 三、整體感知 齊讀課文，版述學(xué)生讀錯(cuò)的字詞并解釋： 畎（ quǎn ）畝 ：田間水溝 傅說（ yu232。孟子繼承和發(fā)展了孔子的思想，提出一套完整的思想體系，對(duì)后世產(chǎn)生了極大的影響 。 在孟子生活的時(shí)代，百家爭(zhēng)鳴， “ 楊朱、墨翟之言盈天下 ” 。曾以所學(xué)游說諸侯，但不為所用。是繼孔子之后儒家學(xué)派的又一最有影響的大師，封建時(shí)代被尊為 “ 亞圣 ” ，又與孔子并稱 “ 孔孟 ” 。字子輿，鄒（今山東鄒縣）人。 ” 這句名句的作者是誰(shuí)？（孟子）今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)他的散文《生于憂患，死于安樂》。 教學(xué)方法 朗讀法、討論法等 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課
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