社會實(shí)踐報告大學(xué)生模板7篇范文-文庫吧資料
2024-09-02 15:09本頁面
【正文】 敢大聲地叫，后來習(xí)慣了就越叫越大聲了，發(fā)現(xiàn)叫賣其實(shí)是挺有意思的一件事。經(jīng)過大家的商量后，我們決定去觀看一下別的攤位的人是怎么做同類生意的，為什么我們的 銷售額會差這么遠(yuǎn)。盡管如此，一開始我們還是遇到了很多讓我們措手不及的情況：從不知去哪里進(jìn)貨，向哪個部門租攤位，到不知如何擺放貨物，再到一天的銷售額只有十幾塊。 為了過一個特別的不同以往懶散的假期，增強(qiáng)自己對社會的 了解及提高自己的各項(xiàng)能力，我和我的同學(xué)決定要在這個假期開始我們?nèi)松牡谝淮蝿?chuàng)業(yè) —— 在春節(jié)到來前賣 春聯(lián)和利是。 社會實(shí)踐報告大學(xué)生篇 5 回想起過去八天的社會實(shí)踐經(jīng)歷，現(xiàn)在依然歷歷在目，這其間的感受也像五味瓶 —— 酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全。要讓孩子們在學(xué)習(xí)知識的同時學(xué)習(xí)做人的道理，適應(yīng)時代發(fā)展的觀念和大局。但一些客觀現(xiàn)實(shí)又使我們的教育觀發(fā)生變化，造成人才流失，如今人們的思想不斷進(jìn)步，越來越多的人已經(jīng)意思到了教育的重要性，但在教育觀念上也產(chǎn)生了不一樣角度的分 歧，有部分學(xué)生和家長教育觀念有些偏激。也許是孩子們太小，不能明白這件事的含義，也許是另一種思想一向影響著他們：離開農(nóng)村，去城市才不用過苦日子。在和孩子們的交流中我了解到，他們大多夢想著成為大學(xué)生，成為科學(xué)家等，對外面位置的世界充滿了好奇和憧憬。同時在實(shí)踐中幫忙別人。大學(xué)生人在實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考，獨(dú)立工作，獨(dú)立就解決問題的潛質(zhì)。 大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識，還要進(jìn)行社會實(shí)踐。 大學(xué)生社會實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會 ，投身社會的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識和水平。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。社會實(shí)踐使我找到了理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。 “ 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 ” 。它讓我明白什么是工作，讓我懂得了要將理論與行動結(jié)合在一齊，讓我知道了自己是否擁有好的交流技能和明白溝通潛質(zhì)。而對于大學(xué)生而已，敢于理解挑戰(zhàn)是一種最 基本的素質(zhì)。在今后我要參加更多的社會實(shí)踐，磨練自己的同時讓自己 認(rèn)識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。而且在工作上還要有自信。知識猶如人的血液。同時要善于和別人溝通，人在社會中都會融入社會這個團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。孩子和家長都很高興，連忙感謝我們，他們總會很熱情的招待我們，端出家里的好吃的，為我們遞上一杯熱茶，嘴里還不停的說著 “ 讓你們費(fèi)心了，這么遠(yuǎn)來給我們送東西，真是謝謝你們 ??” ，喝著熱騰騰的茶，心里感覺暖暖的。那天的天氣很好，但由于剛下了雪，雪開始融化，使得道路特別泥濘，很難走。 __村共有五名被資助 的學(xué)生，但住的都比較分散，況且我們對那兒的環(huán)境也不是很熟悉，只能邊走邊向村民們問路。第一天我們?nèi)チ穗x縣城較近的 __村，雖然我老家在 __村，可我卻不是在那兒長大的，即便和爸媽去過幾次，也都只是在親戚家，感覺還可以。我們給每個同學(xué)都買了一個新書包，買了筆記本；還有一些初中生，幫他們買了復(fù)讀機(jī)以便他們能更好的學(xué)習(xí)英語；還有一些家庭條件比較困難的同學(xué)，我們直接給了他們現(xiàn)金讓他們可以買些需要的東西。 首先，我和一名志愿者用 “ 晨曦計(jì)劃 ” 的資助款總共 1400 元去給被資助的學(xué)生買他們所需要的東西，由于每個學(xué)生資助錢數(shù)，年級，家庭狀況不同，所需的學(xué)習(xí)用具也不同，又規(guī)定不能全部給錢，所以我們只能一大早約好一起在涇源縣城買東西，即便是買東西，感覺都很麻煩，還要根據(jù)每個學(xué)生
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