幼師200字心得體會(huì)(通用10篇)-文庫(kù)吧資料
2024-09-02 14:32本頁(yè)面
【正文】 時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家園一致共同教育。教育不單單是學(xué)校教育，家長(zhǎng)們的支持和幫助也是很重要的。在半日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵(lì)等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中，尊重?zé)釔?ài)每一個(gè)孩子，不僅要愛(ài)那些活潑聰明的孩子，同時(shí)也要對(duì)那些特別的孩子給予更多的關(guān)愛(ài)。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。我經(jīng)常和他們談心， 抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。 平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。這學(xué)期我們班沒(méi)有加入新的幼兒，我可以根據(jù)他們不同的能力給他們相應(yīng)的鍛煉機(jī)會(huì)，例如：我們班的李岳恒、孫詩(shī)凝、郭悅彤等，他們幾個(gè)人在班上的能力都比較強(qiáng)，我會(huì)根據(jù)每個(gè)人不同的特點(diǎn)，安排他們完成不同的任務(wù)。我沒(méi)有跟孩子們說(shuō)他們寫(xiě)字很難看，我每天只是讓他們學(xué)會(huì)從眾多個(gè)字當(dāng)中找出你認(rèn)為好看的字，然后孩子們就挑出了自己認(rèn)為好看的字，第一天挑出了兩個(gè) ，第二天挑出了四個(gè)直到有一天，他們只能挑出寫(xiě)得不好的出來(lái)，這個(gè)過(guò)程，我只是輕描淡寫(xiě)，毫無(wú)痕跡，但是孩子們的字卻越寫(xiě)越好了，我在批改作業(yè)是，還常常寫(xiě)上：孩子，你的字越來(lái)越好看了 ! 幼師 200 字心得體會(huì)篇 6 經(jīng)過(guò)一段緊張而忙碌的工作后又將迎來(lái)這一學(xué)期的總結(jié)工作，看著他們這學(xué)期來(lái)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的很欣慰，而回顧今學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新，看著孩子們的一張張笑臉，回想著與他們生活的情景，有些依依不舍，忙碌的日子總是那么快卻又是那么充實(shí)。 我經(jīng)常教一年級(jí)的孩子，他們剛從不同的幼兒園來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，行為習(xí)慣也有很大的區(qū)別。我們是夸贊孩子的行為過(guò)程還是夸贊孩子的行為結(jié)果 ?這兩種方式有著不同的結(jié)果，鼓勵(lì)孩子是夸贊孩子為一件事 付出的努力，因此才能得到那么好的結(jié)果，孩子的內(nèi)心的力量感就會(huì)增加。 如今，我不單為人母，還是 40 多個(gè)孩子的老師，我深刻的意識(shí)到給予孩子鼓勵(lì)，猶如給予植物充足的水分。如果哪次考試不好，媽媽還會(huì)拿我和鄰居的某某同學(xué)孩子作比較，可是我只能敢怒不敢言，她根本不知道我的內(nèi)心有多難受，原本已經(jīng)是一個(gè)失敗者，還要在這傷口上撒鹽，簡(jiǎn)直就是雪上加霜。用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng) ! 幼師 200 字心得體會(huì)篇 5 我小的時(shí)候，媽媽常常教育我：待人接物要謙虛謹(jǐn)慎，不能驕傲。用智慧孕育成長(zhǎng) 。我的生命在幼兒身上延續(xù)，我的價(jià)值在幼兒身上體現(xiàn)。花開(kāi)花落， 云卷云舒，自能寵辱不驚。與孩子們相伴了十幾年后，我與他們幾乎難舍難離。盡管你不能獨(dú)步學(xué)界，踏浪商海，但是當(dāng)你在生病的時(shí)候，有一句句暖人的話語(yǔ)，一張張燦爛的笑臉 ?? 有孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，你能不感到幸福嗎 ?當(dāng)你假裝生氣，聽(tīng)到這樣一句溫暖的話 —— “ 老師，我們?cè)僖膊徽{(diào)皮了，你別生氣了 ” 的時(shí)候，你能不感到幸福嗎 ?當(dāng)你感到勞累，想 休息片刻，孩子們呼喊著 “ 我來(lái)幫老師捶捶背 ” 的時(shí)候，你能不感到幸福嗎 ?當(dāng)你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時(shí)候，你是否覺(jué)得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福 ?面對(duì)這份幸福我驕傲，我激動(dòng)，我更加難忘。他最大的愿望和享受，就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去 ?? 有著幸福體驗(yàn)的教師不正是這樣 的造船匠嗎 ?雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)航，但你的愛(ài)、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍(lán)的彼岸。 廄得曾有人這樣問(wèn)過(guò)我， “ 做幼兒園教師你真的幸福嗎 ?” 不少人習(xí)慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨： “ 當(dāng)老師有啥意思 ?”而我認(rèn)為，老師應(yīng)該有老師的境界，老師更應(yīng)該有老師的情懷 —— “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” ，舍我其誰(shuí) ? 此時(shí)，我想起了古代意大利的一位造船匠。不少家長(zhǎng)，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激：聽(tīng)你們上課，才知道幼兒教師有多辛苦 。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了， “ 老 師你坐一坐，我?guī)湍沐N錘背吧 ” 突然間，我找到了自身的價(jià)值，感到無(wú)比的欣慰：我驕傲，我是一名幼兒教師 。是的，是愛(ài)，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛(ài)中與我溶為一體了。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗(yàn)的那種成就感，是其他任何工作無(wú)法比擬的，慢慢地，我便愛(ài)上這份職業(yè)。 在孩子中間，那種放松、無(wú)拘無(wú)束 、融洽的氣氛，是多么吸引我。如今的我，腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語(yǔ)。和藹可親的園長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)： “ 高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話， ‘ 愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。
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