學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師心得體會大全5篇-文庫吧資料
2024-09-02 14:12本頁面
【正文】 責(zé)。這個沖擊來自于每一位認(rèn)真授課的老師，他們精彩、深刻的匯報讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思，從他們身上我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識，而更多的 是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。不但要講得好，更要做得好。教師有 “ 一桶水 ” 才能讓學(xué)生接受 “ 一碗水 ” ，特別做職業(yè)院校專業(yè)教師，必須知識面要寬，專業(yè)知識要深，實踐能力要強(qiáng)。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，只有我們把學(xué)生看重 了，學(xué)生得到老師的尊重他們才會尊重老師、愿意學(xué)習(xí)教師所傳授的各種知識。 再次，要尊重學(xué)生。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。我們一踏進(jìn)校門的那一天起便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任必須關(guān)愛學(xué)生尊重學(xué)生人格促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。 作為一名教師，首先，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。老師的一言一行，都是在從事教育工作。 三、身正才能為范博學(xué)方可為師 身正為范，博學(xué)為師 ” 是教師職業(yè)道德的具體體現(xiàn)。 我校在德育教育方面已取得一定的工作成效，其中最具特色的 “12868” 工程更是從一個目標(biāo)出發(fā)，兩條主線并行，通過八項常規(guī)活動、六項特色舉措及八方聯(lián)動，發(fā)揮 “ 三結(jié)合 ” 教育優(yōu)勢，達(dá)到讓每個學(xué)生在現(xiàn)有不同層次的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高的培養(yǎng)目標(biāo)。適合的教育不僅是要適合學(xué)生發(fā)展，更要適應(yīng)社會發(fā)展，正如我校姚允剛校長說的那樣： “ 必須讓每個學(xué)生在現(xiàn)有的不同層次的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高， ” 道出教育工作首先要因材施教。因此，因材施教要求學(xué)校和老師為了一切的學(xué)生需要，創(chuàng)設(shè)不同專業(yè)、提供不同 的學(xué)習(xí)服務(wù)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā)，為學(xué)生的一切提供多樣性、多渠道的服務(wù)，使不同層次的學(xué)生都獲得廣闊的發(fā)展空間，讓每個 “ 材 ” 都發(fā)揮最大價值，實現(xiàn)最大社會效益。萊布尼茨說過： “ 世界上沒有兩片完全相同的樹葉， ” 更是承認(rèn)個體差異的存在，承認(rèn)差異、發(fā)現(xiàn)差異是教師因材施教的重要前提。本次培訓(xùn)最讓我印象深刻的就是李艷老師 的教育理念 —— 適合的教育。通過這次培訓(xùn)我收獲滿滿，不僅開闊了眼界，而且讓我對職業(yè)教育又有了一個新的認(rèn)識。聽取了很多優(yōu)秀班主任、教師外出培訓(xùn)的心得體會，及一些優(yōu)秀教師的現(xiàn)場教學(xué)體驗。在此次培訓(xùn)中，我們聽取了李艷老師對職業(yè)教育的重新定義 —— “ 適合的教育 ”。建構(gòu)小學(xué)生們對小學(xué)階段音樂樂理知識自主學(xué)習(xí)的模式方法的研究已 “ 迫在眉睫 ” 。小學(xué)生是一群在兩者之間游走的 “ 臨界 ” 的另類， 他們有對音樂知識的好奇、探究心理，又厭倦教師單向灌輸及樂理知識書面練習(xí)等方法的運(yùn)用。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點，他們既不如中學(xué)生有相當(dāng)?shù)倪壿嬎季S能力及記憶力，可以較快地掌握一定的樂理知識，并能觸類旁通地運(yùn)用它們，把它們儲存在腦海里 。 是的，小學(xué)生音樂課樂理知識的教學(xué)，就象一口枯井，枯燥而又深不可及。多年來的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，一節(jié)音樂課光講樂理知識，學(xué)生們會很反感，我在教學(xué)中通過涉及到什么樂理就學(xué)生什么而且我會用給學(xué)生們舉常見的例子，如在教漸強(qiáng)和漸弱力度記號的時候我會讓學(xué)生觀查力度記號像不像大于號和小于號等，還形象的把意思講的繪聲繪色，漸強(qiáng)就是從遠(yuǎn)處過來的 聲音，如叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)。相信我們每一位教師都會有不同程度
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