醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生教育心得-文庫吧資料
2024-09-02 13:50本頁面
【正文】 等操作。 醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生教育心得 3 作為一名臨床醫(yī)學(xué)生，經(jīng)過三年的臨床基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，在大三結(jié)束時(shí)，為了了解和學(xué)習(xí)到更多的臨床知識(shí)和技能，我進(jìn)入 __市第一人民醫(yī)院泌尿外科進(jìn)行為期半個(gè)月的暑期見習(xí)。四是惻隱之心，關(guān)心幫助病人，有些大病經(jīng)常使得農(nóng)民們經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，藥費(fèi)都得東挪西借。三是耐心傾聽，保持對(duì)病人不厭其煩的態(tài)度。而我們需要做到的是，一是精心醫(yī)治，認(rèn)真地以知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)服務(wù)于病人，盡可能地作出準(zhǔn)確診斷、施之有效地治療，讓病人感到不虛此 行 。也許你心情不好，或很疲勞，但作為醫(yī)生，你面對(duì)病人就要有慈愛之心，要有耐心，不可將自己放在高高的位臵上俯視蕓蕓眾生，更不能用高傲的態(tài)度對(duì)待病人，這是醫(yī)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)的職業(yè)道德?？偠灾?，醫(yī)生不光要醫(yī)病，還要醫(yī)心。 我們應(yīng)從患者的角度出發(fā)，病無大小，都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，態(tài)度誠懇，為病人提出的治療方案。在當(dāng)今的醫(yī)療衛(wèi)生界，很多的醫(yī)患關(guān)系皆起因于醫(yī)生的態(tài)度不好，解釋工作做得不夠多。 西方醫(yī)學(xué)之父希波克拉底曾經(jīng)講過一句，他說醫(yī)生有三大謊言：第一是語言，第二是藥物，第三是手術(shù)刀。但是，換個(gè)角度來說，當(dāng)看到病人痊愈出院，尤其是病人帶著笑容跟你說聲 “ 謝謝 ” 時(shí)，我們卻可以獲得那無法用言語形容的成就感，那是對(duì)我們的尊重。同時(shí)也告誡自己要善于接受批評(píng)，在錯(cuò)誤 中成長(zhǎng)，這是我們作為一名實(shí)習(xí)生必備的素質(zhì)，同樣重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)臨床思維，我們不應(yīng)該只是坐在教室里枯燥地看著課本，被動(dòng)的聽取知識(shí)的學(xué)生，而是要學(xué)會(huì)認(rèn)真詳盡的翻閱資料課本，積極主動(dòng)的提問，盡努力把理論知識(shí)與臨床實(shí)際相結(jié)合的臨床醫(yī)生。 醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生教育心得 2 實(shí)習(xí)期間，我在 醫(yī)院眾多主任及全體帶教老師的悉心培養(yǎng)和指導(dǎo)下積極參加醫(yī)院開展和組織的病歷討論、學(xué)術(shù)講座及實(shí)習(xí)生教學(xué)查房等各種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何操作各種穿刺、清創(chuàng)縫合術(shù)及換藥拆線等臨床技能操作，跟隨的帶教老師們學(xué)習(xí)如何完成闌尾切除、石膏外固定等簡(jiǎn)單手術(shù)，每一項(xiàng)操作程序都能嚴(yán)格按照無菌操作進(jìn)行，熟悉并掌握各種常見疾病整體診療流程。是你們 ??” 我感動(dòng)，我激動(dòng)，我會(huì)為我即將展開的事業(yè)奮斗終生 ! 接下來，我也去了急診科，普外科，門診科，心血管內(nèi)科，血液內(nèi)分泌科，助患部。是你們，用親切話語安慰我們，讓我們有 了戰(zhàn)勝疾病的信心 。你看，旁邊小孩剛?cè)朐簳r(shí)病情危重，全身浮腫，現(xiàn)在精神好了，癥狀也消除了。比如：晨間護(hù)理時(shí)，問問病人 “ 昨夜睡的香嗎 ?看起來您精神好多了呢 !???” 我們要急病人所急，想病人所想。沒有實(shí)踐的考驗(yàn)，再多的理論也只是紙上談兵。掌握了護(hù)理記錄單和交班報(bào)告的書寫以及如何交班等等。還學(xué)會(huì)了抽血、繪制體溫單 。對(duì)于慢支病人，要持續(xù)低流量吸氧，進(jìn)高蛋白、高維生素飲食，并預(yù)防上呼吸道感染。氧氣吸入也是很常見的護(hù)理 操作。三天不練手生 !肌肉注射時(shí)見無回血，注藥時(shí)用另一棉簽輕輕擦拭皮膚周圍以減輕病人痛苦。液體輸上后，要詳細(xì)觀察病人情況，換藥時(shí)再次核對(duì)床號(hào)、姓名、液體，若有誤應(yīng)及時(shí)報(bào)告老師并更換。初入此科，有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦的感覺，但在代教老師地指導(dǎo)下，了解了每天工作日
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