關于數(shù)學教師暑假培訓心得體會5篇-文庫吧資料
2024-09-02 13:42本頁面
【正文】 有一些成就，多一些樂趣。 培訓讓我豁然開朗，真實的教育是需要勇氣的。有些學習過程是需要學生不斷折騰的，不能省略的，有些約束和規(guī)范，卻是毫無意義的，我們可以忽略的。張老師提出的話題，不禁讓我汗顏。哪些有價值哪些沒有價值哪些價值比較小，這是我們在平時教學中要深入思考的。說是講座還不確切，應該是探討，是他對數(shù)學教學的思考。 同課異構說課的兩位老師不但為我們介紹了他們設計的課例，而且講述了每一個環(huán)節(jié)打磨的經過，在我們不斷為老師們深入研究、辛苦磨課甚為感動的同時 ，也啟發(fā)著我們在研究教材教法，日常備課的時候應該多問幾個為什么。 殷容老師對一年級上冊數(shù)學教材進行了詳細的分析，這些都是她在實際教學中嘗試過和在多年的教研活動中的總結的經驗，對我們即將從事一年級上冊教學的數(shù)學老師來說非常實用。沒有想到，大師們對數(shù)學理論的理解如此深刻，對數(shù)學教學方法的研究如此豐富和具體，讓我看到數(shù)學教學研究意義重大且樂趣十 足。當然還有很多小組合作學習的對策還需要老師們的實踐和探究。 在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學習得好，及時搞好對小組的評價。 教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見，大膽勇于發(fā)表自己的見解。一開始，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿意服從。 四、我的幾點對策 在小組合作前先讓學生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學習。有些學習 好的學生更愿意獨立學習，認為合作學習耽誤時間。若有分工，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔每個角色。優(yōu)等生搶著說，差生從不發(fā)表意見，成了旁聽者。 三、要了解低年級學生的特點組織合作學習 首先低年級的的學生年齡小，自制力差，合作意識差，他們把小組合作學習當作一塊玩，使得教師很難調控組織教學。所以說，在平時的教學中，文章來源：充分的利用好課本中的教學情景，將將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學具體化和生活化，從而激發(fā)了學生的學習興趣，也讓學生感受到數(shù)學并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題。 數(shù)學教師暑假培訓心得體會 (二 ) xx 年 8 月 4 日，教體局教研室組織全縣小學數(shù)學教師在實驗雙語學校培訓一、二年級數(shù)學教材，通過這一天的培訓活動使得我受益匪淺，這次教材培訓為我以后的教學指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然，通過培訓使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我具體的談一下自己的幾點學習體會。 培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。這些專家與名師都有一個共同的嗜好 —— 讀書
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