關(guān)于教師述職報(bào)告5篇-文庫(kù)吧資料
2024-09-02 13:42本頁(yè)面
【正文】 學(xué)，組織全體教師，首先，查閱資料，學(xué)習(xí)《綱要》中對(duì)數(shù) 學(xué)的解讀 “ 感受數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義 ” ；學(xué)習(xí)趙寄石主編的《幼兒數(shù)學(xué)教育》，了解數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵；其次，分析比較數(shù)學(xué)課例。 三、激活園本教研 活力，創(chuàng)新教育教學(xué)研究工作 開(kāi)展主題活動(dòng)，發(fā)揮年級(jí)教研組作用 充分發(fā)揮年級(jí)教研組作用，注重班級(jí)小主題研究與年級(jí)組大主題研究的結(jié)合，注重案例的收集與研究。每一個(gè)教學(xué)展示，教師都把它看成是鍛煉自己、提高業(yè)務(wù)能力的一次最好的機(jī)會(huì)。中有美國(guó)士立大學(xué) judy 教授來(lái)訪、山西大學(xué)學(xué)生見(jiàn)習(xí)觀摩（ 2 次）、太原市教科研中心教研活動(dòng)觀摩、太原市幼小銜接基地園教學(xué)觀摩、杏花嶺教學(xué)觀摩、送教下鄉(xiāng)到松莊幼兒園等。帶教師胡瀾及其他園所教師到尖草坪區(qū)下鄉(xiāng)支教等。同時(shí)作為一名省級(jí)示范園的教學(xué)園長(zhǎng)。 培養(yǎng)徒弟，承 擔(dān)對(duì)外教學(xué)研究工作 我既是 “ 太原市第四屆中小學(xué)導(dǎo)師團(tuán) ” 的導(dǎo)師，又是名教師培養(yǎng)對(duì)象，兼于這兩種身份，力求在加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、積極承擔(dān)教學(xué)公開(kāi)的基礎(chǔ)上，盡可能指導(dǎo)好徒弟。自成為名教師培養(yǎng)對(duì)象后，堅(jiān)持讀書(shū)，通讀了《新課程背景下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、《中國(guó)古代教育精粹》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》等書(shū)籍，寫(xiě)了五萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記、感悟、反思、心得等。我以《綱要》中提出的終身教育、以人為本的教育思想為指導(dǎo)，力求用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐。帶領(lǐng)出了一支勇于探索、不甘落后的教職工群體，先后在各級(jí)各類(lèi)接待、觀摩、檢查、評(píng)比、驗(yàn)收中，均獲得了一致好評(píng)。 在努力作好分管工作的同時(shí)，我以飽滿(mǎn)的熱情、積極的心態(tài)配合張曉 紅園長(zhǎng)工作，時(shí)時(shí)事事以大局為重。在教師職稱(chēng)晉級(jí)、考核上，標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)、結(jié)果公開(kāi)?，F(xiàn)從政治態(tài)度、思想品質(zhì)、工作思路、組織協(xié)調(diào)、依法辦事、精 神狀態(tài)、工作作風(fēng)、履行職責(zé)等幾個(gè)層面，向全體職工述職述廉述學(xué)如下： 一、注重思想建設(shè)，增強(qiáng)依法辦事意識(shí) 我堅(jiān)持以認(rèn)真學(xué)習(xí)、反思，端正工作態(tài)度，樹(shù)立全局觀念，帶頭講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣。 我在此傳達(dá) 敬禮！ 關(guān)于教師述職報(bào)告【篇 4】 讓幼兒園日常保教工作不斷完善，讓教師專(zhuān)業(yè)水平不斷提高，這是我 __年年度工作的重心。 我過(guò)去所做的語(yǔ)文教學(xué)工作讓我明白了自己的責(zé)任，所以我會(huì)繼續(xù)做好語(yǔ)文教學(xué)工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)而努力。除此之外，我還可以提出自己在教學(xué)工作中的問(wèn)題，這樣也能得到頭腦風(fēng)暴的效果。所以我會(huì)向其他老師請(qǐng)教教學(xué)和紀(jì)律方面的問(wèn)題。 處理好和其他老師的關(guān)系，經(jīng)常討論。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，我會(huì)經(jīng)常布置作文作業(yè)，通過(guò)批改作文了解學(xué)生的文學(xué)水平。鑒于學(xué)生的字寫(xiě)得不 好，我可以指導(dǎo)他們抄寫(xiě)字帖。 我善于分析學(xué)生的缺點(diǎn)，并制定合理的計(jì)劃。至少，我得提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，才對(duì)得起家長(zhǎng)的信任。對(duì)我來(lái)說(shuō)，能夠在這項(xiàng)工作上有所作為，也是認(rèn)真負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。所以我能積極參與語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。我明白小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì) 學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要。現(xiàn)在，我就我以前當(dāng)語(yǔ)文老師的表現(xiàn)做一個(gè)述職報(bào)告。所以，我要用心對(duì)待學(xué)生，教好他們。 關(guān)于教師述職報(bào)告【篇 3】 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 自從我在小學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文老師以來(lái)，我能夠很好地履行我的職責(zé)。最后，只好另想他法，給班里別的孩子家打電話 “ 借 ” 一條褲子。前一段時(shí)間，他突然把大便拉在了褲子里，在幫他做了簡(jiǎn)單地處理后，我連忙給他家長(zhǎng)打電話，可一問(wèn)他，他竟然不知道電話號(hào)碼，我暈。他的東西經(jīng)常在地上躺著，他的學(xué)習(xí)用品三番兩次的丟。所以，他的成績(jī)一直沒(méi)有落下。學(xué)習(xí)上，我更多的關(guān)注他，給他一 個(gè)人多講幾遍甚至十幾遍是常有的事。 幾天后，他的媽媽嘴里管我叫著 “ 大姐 ” 拿著醫(yī)院的診斷書(shū)來(lái)到學(xué)校，一切已成定局。他是隊(duì)伍的最后一個(gè)，可是，他在看了 20 個(gè)人后，仍然不知道該站到哪，不知道怎么用小勺擋哪只眼睛。第二天，正好趕上體檢。我根本就聽(tīng)不清楚，也聽(tīng)不明白他說(shuō)的話。這不，期末還考了很棒的成績(jī)。醫(yī)院的證明把他歸為正常，我只得煞費(fèi)苦心地與他周旋。這是怎么了 ?連忙找學(xué)校，找家長(zhǎng)。他呢，突然以極 快地速度，把手放在了其中一位老師的胸上，然后一下子跑開(kāi)了?？墒?，沒(méi)幾天的功夫，他又出事了。老師，你管他，沒(méi)事，以后咱們多溝通。家長(zhǎng)低聲懇求： “ 老師，你讓他再適應(yīng)適應(yīng)吧。問(wèn)他怎么了 ?他說(shuō)不想寫(xiě)，就生氣了，無(wú)法自控。他孤僻、易怒，情緒化，有抓住你的手，貼在你耳邊說(shuō)話的習(xí)慣，他無(wú)法與同學(xué)溝通，三言?xún)烧Z(yǔ)后就是拳頭 相向。說(shuō)幾個(gè)故事吧。都說(shuō)低年級(jí)學(xué)生好擺弄、聽(tīng)話，開(kāi)始時(shí)我也是這么認(rèn)為的。信任與照顧，在組里與大家和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到大事講原則 ，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，較好地處理了個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，多說(shuō)有利于學(xué)校發(fā)展的話，多做有利于學(xué)校發(fā)展的事，
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