假期醫(yī)院社會工作實踐報告-文庫吧資料
2024-09-02 13:31本頁面
【正文】 的。在社會中接觸各種各樣的顧客、同事、上司等等 ,關系復雜 ,這一切都需要我們有經(jīng)驗去處理。在學校 ,每一個學生都在為取得更高的成績而努力 ,雖然這也存在的 `競爭 ,可校園里總少不了那份純真 ,那份真誠 ,一般不會招來嫉恨與報復。 這次寒假實踐讓我知道，我們不僅要學好課本里的知識 ,還要主動走進社會 ,積極在實踐中學習其他的東西 ,不斷增加自己的經(jīng)驗 ,全方面武裝自已 ,才能在這個社會有立足之地甚至擁有不敗之地。爸爸說那位病人患有低血糖，肯定是中午沒吃飯，血糖供應不足才這樣，不過他也說其實能有糖給他吃一下應該恢復的更快一些。許多病人在吊水的時候，一會兒要喝茶，一會兒又要我?guī)兔Τ湟幌率謾C電，再過一會兒又要多拿一個暖手器 ?? 有時這樣的要求多了我就從前面躲到后面，不想去履行這些所謂的 “ 服務， ” 但爸爸就不，只要他有空，他會一樣樣的細致的為病人服務，大家都夸他脾氣好，服務態(tài)度也好。 護理是一個服務行業(yè)，顧客就是上帝那是必須的在這一點上我不得不說我有很大的不足，相比而 言，爸爸就比我有耐心多了。每當這個時候我就只能笑一笑然后保持沉默，要知道，每當這種時候，我就只能安慰自己：聽不到奉承的人是一種幸運，聽不到批評的人卻是一種危險。有一次也是水放空的時候，我沒有開閥門就擠壓輸液管上的小瓶子，結果病人疼的大叫，幸好這位阿姨性格好，說了我?guī)拙湟矝]講什么了，但我的心情還是 很低落，要知道，這種工作我已經(jīng)做了幾天了，結果還是出現(xiàn)了這樣的錯誤。趁著這個機會，我也學到了瓶子放空后的幾種處理方法：一個是當水柱放空的不多的時候，關閉閥門，把水慢慢的擠壓上去，再打開閥門，繼續(xù)滴水。 臘月我們那里流感特別嚴重，病人很多，夸張點說簡直是連落腳的地方都沒有。必要時給予抗過敏藥物或激素治療，就應該沒有什么問題了。面對這種情況，狀況輕者減慢滴注速度，注意保暖，針剌合谷、內關 。事情發(fā)生的第二天爸爸才告訴我那是在輸液的時候一些致熱物質 (包括致熱源、死菌、游離菌體蛋 白和非蛋白質的有機或無機物質 )隨藥水進入了病人體內，多由于輸液瓶清潔滅菌不完善或被污染、輸入的溶液或藥物制品不純，消毒保存不良，或橡皮膠管表層附著硫化物等所致。 ” 這天，一位阿姨吊點滴的時候感覺越來越冷，一開始我還以為她是發(fā)燒了，于是馬上拿體溫表她量體溫，再加了兩床被子給她，結果情況越發(fā)嚴重，甚至她開始渾身打顫，爸爸見了，馬上停了點滴，再拿了幾個暖手的給她，過了好一會兒，這位阿姨才緩過勁。爸爸 常對我說，行醫(yī)一輩子不出是不可能的，醫(yī)生一行在外人看來代表的是高收入，但在他看來也同時意味著高風險。一份說來簡單的工作讓我深切體會了“ 服務 ” 二字，同時讓我感受到了工作完成時的一種發(fā)自內心的愉悅與暢快，這是一份擁有強烈的生活感的工作，是在學校所學的理論知識中永遠無法體會的真實感，你能在這里發(fā)出 “ 這就是生活 ” 的感慨。由于目前為止我只上了一些基礎課程，爸爸只能教我換水、量體溫、抽針、收瓶子與輸液管這些基本的活兒。也為以后的實習做一做準備。 這次我將實踐地點選在醫(yī)務室，說來慚愧，可以說這次實踐就是在我爸的眼皮子底下完成的。 假期醫(yī)院實踐報告 3 在這個寒假，我聽從我院的倡議，參加了社會實踐活動，這是我第一次參 加的大學期間的社會實踐，不同于中學時代的茫然無措與投機取巧，也因為在這個學期學到了些許有關專業(yè)的知識，我對自己的未來有了一個基本的方向，使得這次的實踐活動更具時間針對性與專業(yè)可行性。雖然這些年的住宿生活讓我學會了在生活上的獨立，可在工作中依然不夠自立。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表 現(xiàn)自已。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。 (四 )認識來源于實踐 一切認識都來源于實踐。 短短 7 天的實習轉眼就結束了，我最終還是堅持住了，耐心地為大家服務， 遇到不懂的虛心誠懇地請教老師，在實踐中不斷總結，不斷學習。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人。所以我們的工作是如此的神圣，我們更應努力地在學校學好專業(yè)知識，在實踐中鍛煉能力，積累經(jīng)驗。 (三 )專業(yè)的重要性 當患者生病時，醫(yī)生是他們希望的寄托。因為工作的特性，我們更需學會的是處理好與患者間的關系。如果還不行，那就改變一下適應它的方法。大家為了工 作走到一起，每一個人都有自己的思想和個性，要跟他們處理好關系得需要許多技巧，就看你怎么把握了?？墒强纯窗职謰寢?，他們同樣工作的很累，可他們回到家還要給我們做飯做家務，他們才是真正的辛苦啊。不僅增強了我們的知識，更鍛煉了我們的實際操作技能，彌補了在校學生只可 “ 紙上談兵 ” 的不足之處。 運用掌握的知識技能，協(xié)助治療工作?；颊呒凹覍賹︶t(yī)生的工作生活不了解，所以容易產(chǎn)生對醫(yī)務工作者的各種誤會。為醫(yī)患間筑起了溝通橋梁，院方也表示了對我們工作的肯定和贊賞。可即使如此，我們依舊會學好練好，不畏辛苦，為患者服務。 三、積極與醫(yī)護人員溝通，悉心聽取學習 我們不僅向身邊的醫(yī)護人員請教專業(yè)的醫(yī)
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