20xx大學(xué)畢業(yè)班班主任工作計(jì)劃樣本-文庫吧資料
2024-09-02 13:14本頁面
【正文】 有困難學(xué)生的解決實(shí)際生活問題，使他們更加安心地投入到學(xué)習(xí)中去。隨著活動的進(jìn)一步深入和開展，共建活動的層面從班級拓展到整個學(xué)院。隨著合作關(guān)系的進(jìn)一步深入，雙方共同籌備了一臺文藝演出，并準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)用品和書籍，共赴房山區(qū)中心小學(xué)慰問學(xué)生和老師，受到了貧困山區(qū)師生的稱贊。 第三，開展軍民共 建活動。 其次，為了發(fā)揮不同專業(yè)學(xué)生的特長，加強(qiáng)不同專業(yè)學(xué)生之間的互通，我組織舞蹈專業(yè)的同學(xué)發(fā)揮自身特長，為班級編創(chuàng)了一套班操，每周同學(xué)們都將跳一次班操，既鍛煉了身體，又增強(qiáng)了不同專業(yè)學(xué)生的溝通和交流，同時又展示了當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，增強(qiáng)了班級的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。 首先，為了增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解、增強(qiáng)班級凝聚力，由我?guī)ш?duì)帶領(lǐng)全班學(xué)生赴香山舉行了一次主題活動。在班干部競選中，我就要求每個班委成員要在一學(xué)期里開展一次有意義的班級活動，要特別注意寓思想教育于每個活動當(dāng)中，增強(qiáng)活動的吸引力和實(shí)際效果。這既是班主任的職責(zé)所 在，又是密切師生關(guān)系、增進(jìn)師生感情、推進(jìn)班級工作的一種有效手段。 (五 )關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生解難 由于種種原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、成長、進(jìn)步、發(fā)展過程中，經(jīng)常會遇到這樣或那樣的困難、矛盾和問題，諸如經(jīng)濟(jì)困難、生病、遭遇意外事故、發(fā)生糾紛等等。所謂個別指導(dǎo)，就是要根據(jù)各個學(xué)生的具體情況與客觀實(shí)際，進(jìn)行有目的的指導(dǎo)、教育和幫助。上述 “ 抓兩頭 ” 、 “ 促中間 ” ，其實(shí)也是一種分類指導(dǎo)，即根據(jù)行為表現(xiàn)與綜合水平的層次所劃分的類型進(jìn)行指導(dǎo)。 (四 )注重分類指導(dǎo)與個別指導(dǎo) 在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和個人發(fā)展時，班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)，酌情分別采用分類指導(dǎo)與個別指導(dǎo)的方法。 第二，在抓 “ 后進(jìn) ” 學(xué)生的教育、轉(zhuǎn)化時，要充分了解學(xué)生，通過宿舍走訪等各種途徑，掌握在學(xué)習(xí)、生活、思想狀況等方面有問題的學(xué)生的真實(shí)情況，在教育過程中，要注意溝通的方法和技巧，采用“ 個別教育和公開鼓勵 ” 相結(jié)合的方法，盡量挖掘他們的 “ 進(jìn)步點(diǎn) ” 、 “ 閃光點(diǎn) ” 予以肯定和鼓勵，喚起他們的自信心、自 尊心和榮譽(yù)感。 第一，在進(jìn)行 “ 先進(jìn) ” 學(xué)生的表揚(yáng)、激勵和宣傳時，要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，積極引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員和班級骨干的先鋒模范作用，讓學(xué)生們切身感受到榜樣就在自己身邊，這種力量勝過教師單純的說教 。 (三 )“ 抓兩頭、促中間 ” 在班級建設(shè)中要緊緊抓住 “ 先進(jìn) ” 學(xué)生與 “ 后進(jìn) ” 學(xué)生這 “ 兩頭 ” ，同時促進(jìn)和推動 “ 中間層 ”學(xué)生的變化與突破，這是班主任工作的科學(xué)方法之一。另一方面，班主任應(yīng)對班干部進(jìn)行培養(yǎng)和培訓(xùn)，在日常工作中要做到 “ 合理授權(quán)、放手使用 ” ，遵循 “ 賞識鼓勵為主，批評指導(dǎo)為輔 ” 的手段，培養(yǎng)他們主動思考、獨(dú)立工作的能力。同時，為了保證班委會的持續(xù)健康發(fā)展，我提出對班干部進(jìn)行動態(tài)管理。同學(xué)們可對候選人進(jìn)行提問和質(zhì)詢，并最終以無記名投票的方式?jīng)Q定班委會的成員。我提出：只要愿意為同學(xué)們服務(wù)，每個學(xué)生都可以報(bào)名參與競選。
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