20xx年托班教師個人工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-09-02 13:13本頁面
【正文】 (三 )優(yōu)勢 我們教師在帶好年齡較小的幼兒都有著豐富的經(jīng)驗，每個教師合作意識強，溝通、協(xié)調(diào)好。有的家長在門口，或在窗外窺看。幼兒剛?cè)胪袝r情緒壓抑緊張，哭鬧、念叨回家等表現(xiàn)，常常會牽動家長惻隱之 心。幼兒園有規(guī)律的生活使幼兒感到很不習慣。在家里幼兒生活缺乏一定的規(guī)律，隨意性很大。 幼兒各項生活自理能力差，沒有集體生活經(jīng)驗，依耐性強，飲食習慣不好，并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現(xiàn)象。 2024 年托班教師個人工作總結(jié)篇二 (一 )幼兒人數(shù)本班幼兒現(xiàn)有 11 人，其中男生 4 人，女生 7 人。家長們特別是泳琪姥姥、柏聰姥姥常由衷地講： “ 你們工作既細心又耐心，教得小朋友聽聽話話的，真佩服你們。如梁洪坤的家長每天不是要求我們給他喝奶就是喝湯、吃鈣片、吃魚肝油等，我們都毫無怨言。因此，我們每周都及時在通訊攔向家長公布每周的學習內(nèi)容，定期向家長介紹一些好的育兒、幼兒保健等方面的知識，每周發(fā)給幼兒的 “ 家庭幼兒手冊 ” ，家長們都能認真閱讀，在 “ 幼兒在家長表現(xiàn)欄 ” 里認真作為評價，交回來后我們也根據(jù)幼兒的在家不同的表現(xiàn)及時進行教育。可見，環(huán)境資源的有效利用能促進課程的真正綜合。第二天，我在娃娃家的門口增設了門鈴，并在教室里布置了家長收集的 “ 我的一家 ” 的圖照片，在 “ 廚房 ” 材料架中放入了面條、調(diào)味料等。這時，陳柏聰沖了進來，錢雯君說道： “ 你怎么不按門鈴就進來了。讓幼兒置身于一個生動 的主題情景中，從而自然地激發(fā)了幼兒活動的興趣。如在教室設計游戲區(qū)：豐富娃娃家、玩具商店等游戲環(huán)境，讓幼兒在游戲中的良好行為。 此外，還加強幼兒整天 生活的管理，每天堅持晨、午檢，合理安排幼兒的活動，做到動靜交替，通過形式多樣的戶外活動，提高幼兒的體能，使他們動作協(xié)調(diào)，反應迅速。一旦走失，不要跟陌生人走，并要大聲呼救。從而強化幼兒的安全意識。因此，在日常生活和教學活動中，我們有意識的結(jié)合每月安全教育目標，通過安全環(huán)境布置、講、情景表演、看 vcd、等形式，對 幼兒進行安全教育，讓幼兒樹立自我保護的意識。 幫助幼兒樹立安全意識， 提高幼兒自我保護能力。
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