蘇教版語(yǔ)文八上長(zhǎng)征組歌兩首word學(xué)案-文庫(kù)吧資料
2024-11-27 21:27本頁(yè)面
【正文】 花盆里？” “我想種出葡萄來(lái)。 孩子看著滿地的泥土與碎片，哭了。 孩子的父親生氣了，過(guò)去一把扯著孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的？叫你去買醬油，你還死在這里？” 孩子的心思還在花盆里，葡萄核栽進(jìn)去很久了，還沒(méi)發(fā)芽，孩子有些失望了，他說(shuō)：“我在想，這葡萄怎么不發(fā)芽？” 孩子的父親聽(tīng)了，更氣了，大聲說(shuō)：“以前就跟你說(shuō)過(guò)，你這樣做沒(méi)用，你真是執(zhí)迷不悟。 過(guò)了很久，男孩還沒(méi)把醬油買回來(lái)，孩子的父親 懂了，忙走出去。 男孩的家長(zhǎng)幾天后才發(fā)現(xiàn)男孩的古怪。 過(guò)后，總看見(jiàn)男孩精心地為他種下的葡萄澆水，然后就蹲在花盆前發(fā)呆，眼中盡是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。 “種葡 萄非要用葡萄藤嗎？我想創(chuàng)造奇跡?！? “知道?！彼^都不抬。 萌 芽 劉 柳 在院子里乘涼，老是看見(jiàn)鄰家一個(gè)小男孩吃葡萄時(shí)把葡萄核埋在一個(gè)裝滿土的花盆里?；蛘唛_(kāi)一個(gè)家庭討論會(huì)，同父母長(zhǎng)輩探討這個(gè)話題。 三、深入探究 1．學(xué)唱《長(zhǎng)征組歌》，感受其藝術(shù)魅力。 2．寫作特點(diǎn) （ 1）歌詞句式相對(duì)整齊，結(jié)構(gòu)層次分明，讀起來(lái)鏗鏘有力，和內(nèi)容完美統(tǒng)一?！肮俦恢峦士?，革命理想高于天?！辈恢苯诱f(shuō)紅軍戰(zhàn)士把高高的雪山踩在腳底下，而是用擬人手法來(lái)表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士翻越雪山時(shí)的感受，使紅軍戰(zhàn)士“不怕難”的精神躍然紙上；以草為毯、以泥為氈，扎起軍營(yíng)，古往今來(lái)，又有哪一支軍隊(duì)能夠這樣做！“風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)?！边@兩句點(diǎn)明紅軍經(jīng)受了千錘百煉的考驗(yàn)，從而突出了紅軍敢于戰(zhàn)勝一切困難的英雄氣概。 第二部分（ 第 5— 12 行），描寫紅軍戰(zhàn)天斗地、以野菜充饑的頑強(qiáng)斗志，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士力量的源泉。 第一部分（第 1— 4 行），描寫紅軍過(guò)雪山草地時(shí)遇到的極大困難。 風(fēng)雨侵衣骨更硬， 野菜充饑志越堅(jiān)。 紅軍都是鋼鐵漢， 千錘百煉不怕難。 詞內(nèi)容可分為兩部分。 過(guò)雪山草地 1．結(jié)構(gòu)內(nèi)容 《過(guò)雪山草地》是長(zhǎng)征組歌中的第六曲。 （ 2）使用反復(fù)、比喻等修辭手法，強(qiáng)調(diào)紅軍所處環(huán)境的險(xiǎn)惡，軍民的魚水情深，突出主題。 “毛主席用兵真如神”，最后 一句是歌詞的中心句，它水到渠成，畫龍點(diǎn)睛地盛贊了毛主席用兵如神的軍事藝術(shù)。第 2 層（第 10— 17 行），展現(xiàn)紅軍在赤水河流域巧妙調(diào)動(dòng)敵軍最終擺脫其圍追堵截而進(jìn)行的幾次重大戰(zhàn)斗畫面，贊揚(yáng)毛主席用兵如神。 這一部分分兩層。 調(diào)虎離山襲金沙， 毛主席用兵真如神。 烏江天險(xiǎn)重飛渡， 兵臨貴陽(yáng)逼昆明。 敵重
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