【正文】 鬧矛盾，不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象，看有無(wú)搞有償家教，私自辦班現(xiàn)象。二查、愛(ài)崗敬業(yè)，看有無(wú)堅(jiān)守工作崗位，不認(rèn)真?zhèn)湔n、不按時(shí)上課、不批改學(xué)生作業(yè)等現(xiàn)象。 學(xué)習(xí)我縣表彰的十佳教師事跡，通過(guò)形式多樣，切實(shí)關(guān)注，切近教師自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，不斷提高教師綜合素質(zhì)。 四、實(shí)施意見(jiàn) 認(rèn)真學(xué)習(xí)，營(yíng)造師德建設(shè)的 39。 二、成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組 組長(zhǎng)： __ 成員： __ 三、總體目標(biāo) 通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，抵制社會(huì)上不正之風(fēng)侵蝕校園，克服有損教師形象不良行為樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。樹(shù)立教師良好形象，辦人民滿意的教育。我們寶井聯(lián)區(qū)積極按照教育局的部暑，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)施提高本聯(lián)區(qū)教師的素質(zhì)，創(chuàng)造教育教學(xué)新輝煌。 征集語(yǔ)錄 每位老師圍繞學(xué)校核心價(jià)值觀撰寫(xiě)至少一條語(yǔ)錄（各辦公室在校園網(wǎng)公告欄下載表格填寫(xiě)），于 3 月 31日前 發(fā)至郵箱 z，學(xué)校組織進(jìn)行優(yōu)秀語(yǔ)錄評(píng)選，擇優(yōu)作為校園文化建設(shè)語(yǔ)錄。 舉辦主題演講 初賽：各校區(qū) 于 3 月 29 日組織進(jìn)行，并按推薦名額推薦參加決賽的人選。 制作一期以 “ 師德師風(fēng) ” 建設(shè)為主題的宣傳欄，將教師的學(xué)習(xí)心得體會(huì)集中展示，以供廣大教師學(xué)習(xí)交流，為活動(dòng)的拓展和深化提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的陣地。 教師完成師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)或論文。 部門、年級(jí)完成師德師風(fēng)建設(shè)整改報(bào)告。 學(xué)校針對(duì)當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在突出問(wèn)題，制訂相關(guān)規(guī)章制度。 以教師個(gè)人為主體，對(duì)照校規(guī)、校紀(jì)及學(xué)校常規(guī)管理機(jī)制，查找問(wèn)題，并寫(xiě)出自查報(bào)告，此項(xiàng)內(nèi)容與評(píng)優(yōu)評(píng)先、年度考核掛鉤。 以部門、年級(jí)為單位 ，對(duì)照 “ 師德師風(fēng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) ” 和 “ 教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn) ” ，開(kāi)展 “ 自查 ” 和 “ 自糾 ” 。 第二階段：自查自糾（ 11 月） 本階段主要是對(duì)第一階段相關(guān)精神的落實(shí)。提升老師們的法律意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。 第一階段：學(xué)習(xí)動(dòng)員（ 9 月 —— 10 月） 本階段主要是落實(shí)相關(guān)會(huì)議精神，形成系統(tǒng)性的文字材料，并整理成文，發(fā)到每位行政干部和老師手中，使得人人知曉，人人參與，人人受益。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，成立了 “ 師德師風(fēng) ” 建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)： __ 副組長(zhǎng)： __ 成員： __ 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展和落實(shí)。其中，師德之 “ 德 ” 更是 “ 厚德 ” 的重要組成部分，師德師風(fēng)建設(shè)也是 “ 厚德教育 ”的核心內(nèi)容。對(duì)于這種現(xiàn)象，我們必須引起足夠的重視，并積極的行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展一場(chǎng) “ 師德師風(fēng) ” 建設(shè)活動(dòng)。但是我們又必須清醒地意識(shí)到，特區(qū)教育又具有其特殊性和復(fù)雜性。教師的道德水準(zhǔn)和職業(yè)操守會(huì)直接影響到一代人的成長(zhǎng)，因此，在教育戰(zhàn)線開(kāi)展 “ 師德師風(fēng) ”建設(shè)具有極其重要的意義?？梢?jiàn)，從古到今，教師總是承擔(dān)著道德引領(lǐng)者和規(guī)范者的角色。 學(xué)校將此次活動(dòng)納入精神文明創(chuàng)建之中，作為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，不斷提升教育軟實(shí)力的有效途徑，與學(xué)校的教師政治學(xué)習(xí)、黨團(tuán)員活動(dòng)及實(shí)施師德建設(shè)的其它各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)師生、學(xué)生家長(zhǎng)及其他人員參與多個(gè)專題自由討論。 四、時(shí)間安排 20__年 10 月 26 日 — 20__年 11 月 22 日 各專題在線討論時(shí)間： 教師職業(yè)道德規(guī)范與禮儀 10 月 26 日－ 11 月 1 日 師德建設(shè)的管理、監(jiān)督與評(píng)價(jià) 11 月 2 日－ 11 月 8 日 師德教育和培訓(xùn)的 39。 一、討論專題 教師職業(yè)道德規(guī)范與禮儀 師德建設(shè)的管理、監(jiān)督與評(píng)價(jià) 師德教育和培訓(xùn)的方式與內(nèi)容 學(xué)生心目中的師德師風(fēng) 二、參與對(duì)象： 全體教師（含離退休教師）、在校學(xué)生及其家長(zhǎng)等。 師德師風(fēng)建設(shè)方案篇 8 為進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)上海市師德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，以教師職業(yè)道德規(guī)范為核心，以 “ 以德立教、德識(shí)相長(zhǎng) ” 為活動(dòng)主題，以 “ 塑師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能、鑄師魂 ” 為活動(dòng)宗旨。 (二 )要把師德建設(shè)工作貫穿于學(xué)校工作的全 過(guò)程，與校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，與加強(qiáng)學(xué)校管理、創(chuàng)建和諧校園、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)、開(kāi)展校務(wù)公開(kāi)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高師德建設(shè)的質(zhì)量和效果。 五、保障措施 (一 )師德建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。 認(rèn)真組織學(xué)習(xí)全國(guó)師德楷模先進(jìn)事跡，培樹(shù)本校自己的師德典型，大力宣傳典型的先進(jìn)事跡，尤其要發(fā)掘本校典型教師的事跡和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高典型教師的影響力和示范性 第三階段：精心組織，全面落實(shí)階段 在家長(zhǎng)、學(xué)生中開(kāi)展調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng) ,，使教師走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生的需要，從而調(diào)整自己的工作方式，以適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生的需要。請(qǐng)家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)共同監(jiān)督。各校要及時(shí)開(kāi)展師德建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，宣讀師德建設(shè)實(shí)施方案和師德建設(shè)評(píng)估辦法及細(xì)則。把師德建設(shè)工作作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，抓好學(xué)習(xí)、宣傳和培訓(xùn)，利用各種宣傳陣地，廣泛開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)。各校要開(kāi)展好以下活動(dòng)： 第一階段：研究部署階段 健全組織機(jī)構(gòu)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。全校教職員工要結(jié)合 “ 師德建設(shè)活動(dòng) ” 的開(kāi)展，要切實(shí)解決自身在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，自覺(jué)規(guī)范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養(yǎng)。師德建設(shè)重在宣傳，貴在堅(jiān)持。 良好師風(fēng)的四要素：科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，遵紀(jì)守法的紀(jì)律作風(fēng)，風(fēng)紀(jì)自律的生活作風(fēng)，精益求精的專業(yè)作風(fēng)。學(xué)校建立師德師風(fēng)考核機(jī)制和檔案，對(duì)教師師德行為進(jìn)行約束，實(shí)施常規(guī)管理，從制度上積極引導(dǎo)教職工樹(shù)立良好的師表形象、職業(yè)形象，倡導(dǎo)教職工樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。建立由學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)權(quán)威人士、教師代表等人員組成 “ 師德建設(shè)監(jiān)督小組 ” ，搭建學(xué)校與社會(huì)的溝通平臺(tái)，及時(shí)反饋社會(huì)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)、建議，以促進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建 設(shè)。 四、具體措施 (一 )成立領(lǐng)導(dǎo)小組。師德是教育之魂，師能是發(fā)展之本。要注重實(shí)際效果，不做表面文章，力戒形式主義。 (二 )堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。 三、基本原則 師德建設(shè)工作堅(jiān)持以下基本原則： (一 )堅(jiān)持以人為本的 原則。 (五 )進(jìn)一步樹(shù)立正確的教師職業(yè)理想。 (四 )強(qiáng)化機(jī)制建設(shè)，鞏固師德師風(fēng)建設(shè)成果。黨員引領(lǐng)師風(fēng) ，突出共產(chǎn)黨在師德師風(fēng)建設(shè)中的表率帶頭作用 。 (三 )發(fā)揮示范作用，引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)。 進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水平。 加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立 “ 以學(xué)生為本 ” 的教育理念。 加強(qiáng)思想教育，堅(jiān)持正確的政治方向。堅(jiān)持恪守誠(chéng)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，倡導(dǎo)教師以求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤勉的精神提升治學(xué)行為。端正教學(xué)態(tài)度、落實(shí)常規(guī)教學(xué)，充分尊重學(xué)生的認(rèn)知的差異性，鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑、樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)精神。堅(jiān)持育人為本、德育為先，充分尊重學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的獨(dú)特性，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感體驗(yàn)和人格養(yǎng)成，倡導(dǎo)教師以贊賞激勵(lì)的方法提升教育行為。堅(jiān)持為人師表、教書(shū)育人，充分尊重學(xué)生個(gè)性的多樣性，給予每個(gè)學(xué)生理解、包容和信任，倡導(dǎo)教師以民主平等的理念提升道德行為。以 “ 敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人 ” 為核心，以 “ 德為人先、學(xué)為人師、行為世范 ” 為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，強(qiáng)化師德教育，履行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠(chéng)于教育事業(yè)、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力、熱愛(ài)本職工作的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，辦好讓學(xué)生尊重、家長(zhǎng)信賴、社會(huì)滿意的學(xué)校。 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，以 “ 講文明，樹(shù)形象 。 監(jiān)督化管理的原則 健全和加強(qiáng)學(xué)校行政值日、晚自習(xí)下班巡視制度，檢查和監(jiān)督教職工落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)管理制度的情況。鼓勵(lì)教職工積極參與教育、管理及科研，撰寫(xiě)科研論文或經(jīng)驗(yàn)文章，學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提供展示研究成果的平臺(tái)，把教職工課外精力引導(dǎo)到自身的業(yè)務(wù)提高上來(lái)。 ⑵ 對(duì)教職工隊(duì)伍中存在的不良風(fēng)氣要嚴(yán)肅批評(píng)與壓制，設(shè)立崗位問(wèn)責(zé)制，對(duì)造成重大責(zé)任事故的教職工要追究責(zé)任并嚴(yán)肅處理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)與教職工溝通，親自做教職工的思想工作，關(guān)心教職工的思想、工作和生活，重視解決 教職工的后顧之憂，接受教職工的合理化建議，創(chuàng)設(shè)教書(shū)育人的和諧環(huán)境，使教職工確立起主人翁意識(shí)，做到安教、樂(lè)教、善教，提高師德水平。 ⑶ 根據(jù)教師特點(diǎn)，重視師德的個(gè)性化管理。 五、師德建設(shè)的原則 民主化管理的原則 ⑴ 教職工既是管理的客體， 又是管理的主體，堅(jiān)持民主性原則，積極推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)制度，適時(shí)召開(kāi)教工大會(huì)或教工座談會(huì)，通報(bào)學(xué)校的重要決策，聽(tīng)取教職工意見(jiàn)，力求上下溝通、達(dá)成共識(shí)，形成師德管理的合力。 勤 :工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) ,工作態(tài)度端正 ,具有極強(qiáng)的工作責(zé)任心 ,求真務(wù)實(shí) ,勤勞肯干。 四、師德建設(shè)的目標(biāo) 通過(guò)上述一系列 的措施 ,要達(dá)到以下目標(biāo) : 德 :遵紀(jì)守法 ,師德高尚 ,師風(fēng)純正 ,敬崗愛(ài)業(yè) ,樂(lè)于奉獻(xiàn) ,熱愛(ài)學(xué)生 ,熱愛(ài)學(xué)校 ,熱愛(ài)本職工作，有良好的職業(yè)道德素質(zhì)。 ③ 健全限制和規(guī)范教師搞家教或外出兼職的制度，制止精力旁移、嚴(yán)重影響教育教學(xué)工作的現(xiàn)象，維護(hù)示范學(xué)校的師德形象。 ⑵ 加強(qiáng)師德的制度化管理： ① 進(jìn)一步規(guī)范教育、教學(xué)常規(guī)的管理制度，明確落實(shí)處室 (部門 )坐班管理、年級(jí)組管理、學(xué)科組管理、班主任管理、備課組長(zhǎng)管理、任課教師管理、課堂管理、考試管理等各項(xiàng)制度，加大期初、期中、期末三個(gè)階段的教育教學(xué)監(jiān)督檢查力度，嚴(yán)格過(guò)程管理。同時(shí)通過(guò)一系列活動(dòng)在本校評(píng)選出一批師德標(biāo)兵 ,如 “ 十佳教學(xué)能手 ” 、 “ 十佳優(yōu)秀班主任 ” 、 “ 十佳技能高手 ”, 師德師風(fēng)建設(shè)的評(píng)比結(jié)果與級(jí)校工資和晉級(jí)掛鉤 ,以表彰先進(jìn) ,鞭策后進(jìn)。同時(shí) ,通過(guò)教育教學(xué)等活動(dòng) ,在教師中開(kāi)展師德師風(fēng)評(píng)比活動(dòng) ,促進(jìn)教師把師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)化為自覺(jué)活動(dòng)。在學(xué)生及家長(zhǎng)中通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解他們心目中師德應(yīng)有的形象。 根據(jù)我校青年教工超過(guò)教職工總數(shù)一半的實(shí)際，全面發(fā)揮學(xué)校教工團(tuán)支部聯(lián)系青年教工的橋梁作用，充分利用教工團(tuán)支部活動(dòng)及青年教師開(kāi)展教學(xué)大比武的活動(dòng)，在團(tuán)員及青年教工中加強(qiáng)師德、師風(fēng)教育。強(qiáng)化 “ 三種意識(shí) ” —— 責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，為創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范學(xué)校提供高素質(zhì)的骨干隊(duì)伍。 師德師風(fēng)建設(shè)方案篇 6 加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步樹(shù)立教職工的群體形象，展現(xiàn)當(dāng)代教師愛(ài)崗敬業(yè)、有涵養(yǎng)、有風(fēng)度、遵禮儀的現(xiàn)代社會(huì)文明使者的良好風(fēng)范，體現(xiàn)學(xué)校的管理水平與文明品位，學(xué)校決定開(kāi)展師德、師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，要求廣大教職工要從職業(yè)道德、行為舉止、言談?wù)Z氣、風(fēng)度儀表、公務(wù)禮儀等方面全面提升師德修養(yǎng)，樹(shù)立示范學(xué)校教職工在社會(huì) 上的示范形象。 學(xué)校將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，進(jìn)一步完善教師師德考核 評(píng)價(jià)制度，推動(dòng)師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象。 開(kāi)展豐富多彩的教科研活動(dòng)，引導(dǎo)教師向科研型教師轉(zhuǎn)型，以教師綜合素質(zhì)地提高帶動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量地提高。 繼續(xù)開(kāi)展結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng)。關(guān)注教師的情緒、關(guān)心教師的生活、關(guān)懷教師的成長(zhǎng)，工會(huì)通過(guò)多種途徑積極 幫助解決教師存在的實(shí)際困難，讓她們感受到學(xué)校的溫暖，提高職業(yè)幸福感，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。 為進(jìn)一步弘揚(yáng) “ 愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人 ” 高尚師德，堅(jiān)持開(kāi)展師德之星的評(píng)選活動(dòng)，樹(shù)立個(gè)人先進(jìn)典型，讓身邊的典型發(fā)揮正確的引領(lǐng)示范和輻射作用，使全校形成團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、拼搏的師德師風(fēng)。教師除掌握好專業(yè)知識(shí)外，還要積極參加進(jìn)修深造，結(jié)合繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，拓寬教師視野，更新教育理念，從而在理論上和實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步提高能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，每學(xué)期每位教師撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。 認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準(zhǔn)確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。 深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展活動(dòng)。 推廣和深化激情做教師，和諧師生情活動(dòng)。集中學(xué)習(xí)與平時(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，榜樣學(xué)習(xí)和滲透學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅(jiān)持依法執(zhí)教和依德執(zhí)教相結(jié)合。在學(xué)校常規(guī)工作的檢查中，把師德建設(shè)工作放在首位，并與年級(jí)組的各項(xiàng)評(píng)比和教師的晉職評(píng)優(yōu)掛鉤。 建立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制工程，分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，把學(xué)校師德建設(shè)工作擺上重要議事日程，定期召開(kāi)會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感，提高活動(dòng)效率。同時(shí)抓住活動(dòng)主線，多渠道、多層次開(kāi)展形式多樣的師德教育 ,使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺(jué)行為，轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。 以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點(diǎn)，以 “ 敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育 人 ” 為核心，以做學(xué)生滿意的教師為目標(biāo)，進(jìn)一步深化師德建設(shè)，強(qiáng)化師德素質(zhì)，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、為人師表、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。下半學(xué)年，我校將繼續(xù)認(rèn)真做好 行風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)持以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，將行風(fēng)評(píng)議與效率效能建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校制度建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真解決學(xué)校教育教學(xué)中遇到的突出問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展，持續(xù)發(fā)展。德育處要注重分析平時(shí)德育工作中遇到的典型問(wèn)題和典型學(xué)生，做好個(gè)案分析，提升德育層次，使德育工作課題化。為此，德育處要繼續(xù)做好班級(jí)九項(xiàng)評(píng)比工作，并力爭(zhēng)突出評(píng)比活動(dòng)的嚴(yán)肅性和公正性。突出對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的監(jiān)管和教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。要避免空洞的道德說(shuō)教，要重視對(duì)課堂教學(xué)中德育資源的開(kāi)發(fā)利用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育，再通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、國(guó)旗下講話、校會(huì)、專題報(bào)告、家長(zhǎng)會(huì)、黑板報(bào)、校園廣播、觀看教育影片、讀書(shū)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和扶貧幫困 獻(xiàn)愛(ài)心 活動(dòng)等多種途徑強(qiáng)化學(xué)生的榮辱觀思想，使德育渠道多元化。做到學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體抓德育，形成德育工作的合力。這樣把教學(xué)質(zhì)量與教師收入進(jìn)一步掛鉤，以體現(xiàn)對(duì)優(yōu)秀老師的尊重，并在人性化的基礎(chǔ)上對(duì)工作馬虎、質(zhì)量較差的老師進(jìn)行鞭策。