20xx中學(xué)音樂(lè)教師的工作計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-09-02 11:56本頁(yè)面
【正文】 值觀。 二 ,音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生 ,也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。現(xiàn)代教育的理念 ,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué) ,以學(xué)生為本。 以往教學(xué)從教師的 “ 教 ” 考慮較多 ,以教師為主 ,很少考慮學(xué)生的學(xué)。中小學(xué)的音樂(lè)創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂(lè)創(chuàng)作 ,主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作 (律動(dòng)、舞蹈 ),也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng) ,以及對(duì)音樂(lè)的不同演繹。 在教材的歌唱、演奏、欣賞教學(xué)中要加強(qiáng)探究性、創(chuàng)造性活動(dòng)。在以往的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中 ,往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)果 ,而對(duì)實(shí)踐過(guò)程的教育價(jià)值重視不 足。 音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。舞步到動(dòng)作組合 。從單拍子到復(fù)拍子 。從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)認(rèn)識(shí) 。我們通過(guò)學(xué)習(xí) ,認(rèn)識(shí)到作為普通中小學(xué)的音樂(lè)教育 ,藝術(shù)教育為內(nèi)容 ,把單純的音樂(lè)拓寬為音樂(lè)文化是素質(zhì)教育的需要 ,因此本教材的內(nèi)容 ,音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等 ,把音樂(lè)置身于大文化背景之文化主題組織教材。 (音樂(lè) )文化為主線 以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè) ,很少?gòu)奈? 化的角度去思考。 為此 ,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中 ,要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生 ,要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生 ,進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。 三 ,鉆研教材編寫(xiě)的思路。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性 ,給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái) ,所以 ,一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求一致 ,應(yīng)該允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展 ,允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè) ,允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。眾所周知 ,學(xué)生的音樂(lè)能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因
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