【正文】 習(xí)慣較好，但特優(yōu)生相對表現(xiàn)不甚明顯，只要本學(xué)期我們高三某班全體師生共同努力，認(rèn)真挖掘無限潛能，前途一定是光明的。作為高三 __班高考備考工作的組織者和管理者，我身感責(zé)任重大。但我相信我的任課教師們是一個優(yōu)秀的團隊 ，我的學(xué)生們是智商和情商都很高的團體。 以上計劃，結(jié)合工作實際不斷調(diào)整優(yōu)化。 及時為任課教師排憂解難。 任課教師要充分了解學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的實際接受能力施以恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，既要照顧到知識面又要抓重點，舍去偏、難、怪、重復(fù)題，也可以分層次布置作業(yè)，照顧到每一位同學(xué)。加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。 協(xié)助任課教師搞好對學(xué)生作業(yè)等學(xué)習(xí)常規(guī)的檢查。 時刻關(guān)注 兩生 的發(fā)展，共同為他們成才鋪就道路。 一是平時見面多詢問，二是常到他們辦公室了解學(xué)情，及時解決出現(xiàn)的問題。 (3)課代表負(fù)責(zé)全體同學(xué)與任課教師的協(xié)調(diào)。 (1)學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)全體同學(xué)與班主任的協(xié)調(diào)，并輔助班主任、學(xué)習(xí)小組組長、課代表做好學(xué)習(xí)方面工作。這兩點要從高三的第一節(jié)課開始，貫穿于整個高三，在講課時尤其是考試中注重鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)試技巧 (比如選擇題的排除法、特殊情況法，審題等 )，教育學(xué)生要以平常心來對待每一次考試。 注重非智力因素的培養(yǎng)。效率才是第一位的，時間戰(zhàn)并不適合所有的同學(xué)，當(dāng)你把自己搞的暈頭轉(zhuǎn)向而學(xué)習(xí)成績又不見提高的時候就必須做出調(diào)整了。 勤能補拙 說得一點也沒有錯。二者同等重要，相輔相成，相互促進。要多動筆算，實踐出真知 ! (2)處理好趕進度和反思的關(guān)系。通過各種渠道捕捉有益于高考的信息并及時傳達給學(xué)生，學(xué)生可以據(jù)此作出調(diào)整。根據(jù)個 人情況，學(xué)會取舍，向質(zhì)量要效益。 本不離身 ，熟練掌握好課本上的基礎(chǔ)知識，典型例題等。 加強學(xué)法指導(dǎo)。包括獨立完成，按時完成，遵守程序，書寫，答題位置，答題的邏輯性、完整性等。把事先做錯或不會的題經(jīng)老師講后重做一遍，建立 一本通 趁熱打鐵是一個很好的手段。反思是學(xué)生們最容易忽視的環(huán)節(jié)，其結(jié)果是造成知識掌握不扎實，做過的題還是不會。聽課要處理好聽、思、記的關(guān)系，提倡必要時站立或換座位聽課，目的只有一個：提高聽課效率 。 (1)狠抓四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) (預(yù)習(xí) 聽課 練習(xí) 反思 )的落實和質(zhì)量。 (4)加強個別指導(dǎo)。 (2)適當(dāng)放一些勵志電影 (如《勇敢的心》、《阿甘正傳》、《風(fēng)雨哈佛路》、《高考 1977》、《肖申克的救贖》、《當(dāng)幸福來敲門》、《中央車站》 )，勵志演講，名校介紹等給學(xué)生看。 做好學(xué)生思想工作。根據(jù)班級目前情況，他們將是明年高考增加班級分?jǐn)?shù)的重要砝碼。 邊緣生 (共 17 人 )及承包教師，班級藝體生較多，但文化課總體成績不高，尤其是體育生。同時引入新的評價機制進行激勵。按 1 到 10 組蛇形排桌，座位不合理的同檔生之間進行調(diào)整，這一過程在班級內(nèi)公開進行。但根據(jù)現(xiàn)在的高考形式，必須擴大覆蓋面，使更多的后進生趕上來。完成目標(biāo)可謂任重而道遠(yuǎn)，但只有有了目標(biāo)才有動力，讓每一名同學(xué)堅信沒有比人更高的山?jīng)]有比腳更長的路，只要頑強拼搏，竭盡全力 ，一切皆有可能 ! 重新劃分學(xué)習(xí)小組。也就是說加上藝體二本以上要達到 45 人。 40 名文化課生本科線 (20nn 年是 528 分 )以上要達到 30 人，其中重點上線 (20nn 年是 580 分 )要突破 10 人， 500 分以上要達到 35 人，其余 5 名同學(xué)總成績要上 450 分。 二、學(xué)生學(xué)習(xí) 確立 20__年高考班級目標(biāo)。 加強班級文化建設(shè)，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。 (4)開好主題班會。還要繼續(xù)發(fā)揮班級課余活動組的職能作用，精心組織一些課外活動，這一點上學(xué)期做得很好。 (3)適當(dāng)開展豐富多彩的課外活動。一是通過打電話 。通過各種渠道了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時通過個別談話等方式為他們排憂解難。所以加強心理疏導(dǎo)，避免出現(xiàn)這些問題或把問題消滅在萌芽狀態(tài)就顯得尤為關(guān)鍵。 進入高三，就意味著離高考更近了。 (3)量化管理： 日志每周由周日值日班長上交班主任，班主任把記錄重新登記在相應(yīng)同學(xué)的《成長記錄卡》上，并按照《 20__級 x 班量化管理細(xì)則》 對相關(guān)同學(xué)及時進行獎懲。各班委既要明確分工又要講究協(xié)作。 各班委要切實負(fù)起責(zé)任，管理到位。 團支書：協(xié)助班長和副班長，并做好本職工作。 體委：主抓第三項。 副班長：負(fù)責(zé)教室以內(nèi)活動區(qū)域?qū)W生的管理與協(xié)調(diào)，并主抓第二項。勤轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。 第五項帶手機，非正常交往，打架，安全，突發(fā)事件。 第三項兩操，體育課，校服，胸卡。 (1)常規(guī)管理主要包括： 第一項遲到，早退，曠課，外出 (不請假隨意離開課堂、出校上網(wǎng)等 )，午休晚休秩序。為了使工作有序、有效開展，圍繞學(xué)生管理、學(xué)生學(xué)習(xí)、任課教師三方面制定以下計劃。 高三 (__)班有很好的條件，也存在著很現(xiàn)實的困難，作為班主任，我將和科任老師一起，為了學(xué)生高考的成功，盡我們的一切努力。 寫學(xué)生的評語。 抓常規(guī)管理。 招開班科聯(lián)系會。 嚴(yán)格紀(jì)律管理。 招開班科聯(lián)系會。 七、班務(wù)工作的安排 9 月份： 組織學(xué)生九月調(diào)考的復(fù)習(xí)和考后分析。 學(xué)生起床和睡覺的時間，上課上自習(xí)的紀(jì)律，甚至吃飯和鍛煉，都要嚴(yán)格管理。每個老師要深入地分析學(xué)生做的試卷，并找學(xué)生談話，對試卷中出現(xiàn)的 問題，一定要搞清楚學(xué)生考試當(dāng)時的狀態(tài)，再有針對性地進行指導(dǎo)。如果還用以前那樣 “ 一鍋煮 ” 的方式，不能把誰個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績最大化提高。 對學(xué)生全面實行個性化教育。 (5)賞識教育深化信心。 (3)發(fā)揮班主任在信心教育中的核心作用。文化熏陶樹立學(xué)生信心。 (1)情感投入激發(fā)學(xué)生自信心。對積極上進的男生來說，信心不足問題也很突出。 高三 (__)班是一個女生居優(yōu)勢的班級，這些女生勤奮好學(xué)，積極向上，但是女生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，也都有一定的難度。 五、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。 在學(xué)生中開展 “ 一幫一 ” 形式 多樣互幫互助的活動，增強同學(xué)之間的友誼，相互推動，共同進步。 樹立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。 通過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流，消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。充分發(fā)揮主觀能動性，一如既往地抓緊班級常規(guī)管理和學(xué)生德育工作，向?qū)W校交一份滿意的答卷。 搞好年級班主任的日常管理，完成學(xué)校、年級組安排的臨時性工作。耐心指導(dǎo)學(xué)生填報志愿并整理好學(xué)生的各項檔案資料。注重與家長的溝通，適時、適可電訪家長，取得家長的關(guān)心和支持，整合教育資源，推動班主任工作順利而有序地展開。 抓好 “ 主題板報 ” 的續(xù)辦工作，豐富 “ 墻壁文化 ” ，以培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和對生活中 “ 真善美 ”與 “ 假丑惡 ” 識別能力。班主任落實本班教師與 “ 臨界生 ” 的幫教組，可采取個別指導(dǎo) 、分層會診、集體動員等多種形式和方法，把提升工作做到學(xué)生心里去，并建好受處分或問題學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化的