關(guān)于音樂課培訓(xùn)心得體會(huì)5篇-文庫吧資料
2024-09-02 10:07本頁面
【正文】 人類自己永遠(yuǎn)也拉不動(dòng)結(jié)束的大幕，指環(huán)將親眼見證人類的興衰。許多的大主題大命運(yùn) 隨即顯現(xiàn) 。當(dāng)無聊襲 來，我聽聽盧托斯拉夫斯基的交響合唱 ldquo。吟唱李斯特的交響詩歌，我感 受著英雄塔索的悲傷與勝利 。的巨浪以撞碎心中的 ldquo。在生不如死的悲痛中，我一次次借用柴可夫斯基 ldquo。念故鄉(xiāng) rdquo。我在聆 聽中，詮釋貝多芬第九交響樂的合唱部分，那是全人類的圣詠，是對(duì)共產(chǎn)主義理想的音樂宣言 。印象派音樂 用另眼看世界，看到自然界比人類更有力量，這種散淡的精神視角具有無限的包容性，在意識(shí)形態(tài)紛亂的今天，意義非同一般。而產(chǎn)生絲毫的忙亂。當(dāng)我再聽這些作品時(shí)，腦子清涼了，潛意識(shí)中再也沒有為 ldquo。做作 rdquo。碎片 rdquo。呂先生的課驅(qū)散了 我的自責(zé)，我對(duì)印象派音樂的感受大體基本正確。我萬分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我們老年大學(xué)學(xué)員這樣享用終生的關(guān)懷，并再次叩首呂先生的充滿激情的精彩教授。 20 多年一路聽下來，資料也看了亂七八糟一大堆，但腦子始終不清醒，捋不出頭緒。中央樂團(tuán)轉(zhuǎn)到北京音樂廳后，我們倆去的機(jī)會(huì)就少了。場場不拉。我從 1983 年 3 月開始狂聽中央樂團(tuán)的 ldquo。教學(xué)模式形式單一，內(nèi)容死板，同時(shí)也使學(xué)生在一定程度上失去獨(dú)立思維，運(yùn)用知識(shí)、探索知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)的能力，新課標(biāo)要求我們更新教學(xué)思維與教學(xué)理念，以創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，營造一個(gè)輕松寬容的課堂氣氛。、 ldquo。 而在新課標(biāo)解讀的講座中，我們通過周老師的講解，對(duì)今后音樂課的教學(xué)理念有了更深層的理解，以往傳統(tǒng)的 ldquo。為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生 rdquo。關(guān)鍵在于作為音樂教師對(duì)自己的要求有多高，對(duì)音樂教育事業(yè)的追求有多執(zhí)著。音樂教師可以做一棵參天大樹，也可以做一顆幸福小草。這個(gè)理念讓我們意識(shí)到，作為青年教師的我們應(yīng)該有追求完美、追逐成長和進(jìn)步的信念，我們要在教學(xué)之中不斷教學(xué) ，不斷改進(jìn)不斷創(chuàng)新，使自己的音樂教學(xué)更飽滿、更富有意境和內(nèi)涵，只有這樣才能成為一名優(yōu)秀的音樂教師。我們白堿灘區(qū)音樂教師從周老師激情洋溢、富有內(nèi)涵的講座中感受到成長是每位音樂教師的必經(jīng)之路， ldquo。不斷學(xué)習(xí)，反思和積累，逐步形成個(gè)人特色教學(xué)風(fēng)格。的環(huán)境中 ldquo。 轉(zhuǎn)變消極觀念，多從自身找不足和突破，對(duì)于教育教學(xué) 中的問題和困惑要正確看待和積極解決，勇于在 ldquo。 強(qiáng)化科研意識(shí)，讓自己靜下心來潛心教學(xué)，多閱讀音樂教育教學(xué)專著，善于吸收和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)長處不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中成長。讓自己成為一個(gè)有廣度的教師，能夠準(zhǔn)確輕松地理解和把握音樂教育教學(xué)的理念與標(biāo)準(zhǔn)。名師風(fēng)采和專家們生動(dòng)
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