小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-08-28 06:29本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。四年級(jí)上冊(cè)教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣，繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達(dá)的 內(nèi)容寫清楚。 (5)再?gòu)牧?xí)作來(lái)看，三年級(jí)是習(xí)作的起步階段。為此，這套教材從三年級(jí)開(kāi)始安排略讀課文。 (3)關(guān)于閱讀理解與積累，中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求，低年段主要是培養(yǎng)學(xué)生 “ 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ) ” ，到中年段，則要培養(yǎng)學(xué)生 “ 能初步把握文章的 主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情 ” ， “ 積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段 ” 。同時(shí)，加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練。 三、教學(xué)目的要求： (1)在識(shí)字、寫字方面，新增認(rèn)識(shí) 200 字，會(huì)寫 200 字，累計(jì)會(huì)認(rèn) 2400 字，會(huì)寫 1800 字。四是通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語(yǔ)交際話題，練習(xí)寫作 。本著這樣的思想，教材的編寫加強(qiáng)了開(kāi)放性，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。 加強(qiáng)開(kāi)放性，密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系語(yǔ)文學(xué)習(xí)是母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。 三是在每組課文后面安排了學(xué)生對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測(cè)的 “ 詞語(yǔ)盤點(diǎn) ”。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想， 自讀自悟 。這樣，就使整組教材以至整冊(cè)教材成為一個(gè)有機(jī)的整體。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的 “ 教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合 ” 的思想，在按專題編寫教材時(shí)，注意了加強(qiáng)整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導(dǎo)語(yǔ)到語(yǔ)文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來(lái)安排。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。“ 讀讀記記 ” 中列的是由要 求認(rèn)識(shí)的字組成的詞語(yǔ)，略讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫的字組成的詞語(yǔ)，也列在 “ 讀讀記記 ” 中。每組課文后有 “ 詞語(yǔ)盤點(diǎn) ” ，分 “ 讀讀寫寫 ”與 “ 讀讀記記 ” 兩欄。要求會(huì)寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí) 200 字，會(huì)寫 200 字。兩個(gè) “ 寬帶網(wǎng) ” 安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有 關(guān)我國(guó)的世界遺產(chǎn)和科
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