蘇教版語文二年級(jí)上冊送給盲婆婆的蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì)4-文庫吧資料
2024-11-27 19:53本頁面
【正文】 ？想到什么？生自由朗讀。 （三）學(xué)習(xí)第三節(jié)（示圖） 1 你看盲婆婆雙手捧著蟈蟈，蟈蟈歡快地叫著，她入神的聽著，聽著，蟈蟈的歌聲給盲婆婆帶來了什么呢？一邊看圖一邊聽老師說想象下師范讀第三小節(jié)。 6（看婆婆圖）如果坐在你身邊的就是盲婆婆，誰來對她說說這些呢？指名練習(xí)讀第二節(jié) 7 你能一邊送上蟈蟈一邊說上這些話吧（示第二節(jié)） 【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)首先從圖入手，學(xué)生看著插圖，如果坐在你身邊的就是盲婆婆，誰來對她說說這些呢？不知不覺地進(jìn)入了課文的情境之中，調(diào)動(dòng)學(xué)生由讀到說的興趣，再在品讀和表演感受中理解對盲婆婆的關(guān)心，并一邊看圖一邊想一邊演中感悟人物形象。 點(diǎn)評(píng)：①聽的出來你心里時(shí)時(shí)惦記著盲 婆婆啊。多么善良的孩子呀！平日里是常伴盲婆婆左右的，為婆婆唱歌、解悶；自己去上學(xué)了，仍然放心不下，怕她孤獨(dú)，特意捉了一只蟈蟈送來?！拔摇睍?huì)扶盲婆婆走路?！拔摇睍?huì)為盲婆婆唱歌。唱歌掃地談話。你們自己讀讀第二節(jié)等會(huì)告訴我 師：誰來回答老師剛才提出的問題？替我給您唱歌，讀句子 2 蟈蟈由于它翅膀 的摩擦還能發(fā)出叫聲呢，這真是 — 只 —— 上學(xué)的時(shí)候，有蟈蟈替他唱歌。抓住重點(diǎn)詞語“樂呵呵”、“喜滋滋”，體會(huì)我捉回蟈蟈時(shí)的快樂和把蟈蟈送給盲婆婆的喜悅之情，注重幫助學(xué)生在閱讀中積累詞語。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中重視在語境中幫助學(xué)生理解生字詞，注重與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。—— 生齊讀。我聽出樂呵呵的心情了。我怎么看不到同學(xué)們的笑容呢？是舍不得吧？再來一遍。生讀，評(píng)價(jià)。今天又學(xué)到兩個(gè)表示開心的詞語，抄到本上記在腦中積累起來。 3 你真棒！找的又對又快！板書：樂呵呵 喜滋滋 4 從這兩個(gè)詞中，你能體會(huì)到“我”的心情是怎樣的？ 5 這兩個(gè)詞都可以用來表示開心。 （一）學(xué)習(xí)第一節(jié) 1 我是怎樣關(guān)心盲婆婆的呢？指名讀。 ⑤今天我們學(xué)的第 5 課中就有一位孩子時(shí)時(shí)關(guān)心著這位盲婆婆呢，他是怎樣關(guān)心盲婆婆的呢？他如何做的呢？我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)。而這位婆婆，可盲婆婆的“目”上邊加了一個(gè)“亡”，也就是眼睛壞了，看不見了，她眼睛卻什么也看不見，她的世界一片黑暗 。 二、創(chuàng)設(shè)情境，品讀詩句 ⒈師述：聽小朋友們讀得這么好，盲婆婆想單獨(dú)出來和大家打打招呼。 【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)鞏固了詞語的讀音，感受詞串的韻味。 ⒉讀了這課題后你有什么疑問嗎？ ⒊ 生質(zhì)疑后，總結(jié)問題： 誰送的蟈蟈呢？ 為什么送盲婆婆蟈蟈呢 ？ 四學(xué)習(xí)部分生字 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)詞語 過渡 :前面我們己經(jīng)初步學(xué)習(xí)了這首小詩，認(rèn)識(shí)了許多新詞朋友，瞧它們來啦！快和它們打招呼吧。一個(gè) 自然段，一個(gè)自然段地讀，開展比賽。 ③這么多的生字、詞語的音都讀準(zhǔn)了，掌聲送給你們！ （ 3）讀句子 述：我們再讀一讀這首小詩，老師的要求提高了，讀通句子，長的句子多讀幾遍 你們覺得哪句最長，比較難讀，指名讀長句子 ①最長的句子也讀通順了， 你能不能把課文讀正確、流利了？生自由讀 ②這是一首兒童詩，每小節(jié)之間會(huì)空一行，共有幾小節(jié) ?指名分節(jié)讀課文。 ②您和鄰 邊音和鼻音 領(lǐng) 后鼻音 難 鼻音 多音字 （ 2）讀詞語 讀詞語理解部分詞語 ①綠色 你見過綠色的什么？多么漂亮的顏色啊。 （ 1）讀生字 ①請學(xué)生讀生字，如果讀準(zhǔn)字音，氣球就被打中了。 ⒋你們想不想聽這首小詩？你們把課文中的字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，讀連貫，這樣就能聽到小詩了。你們認(rèn)識(shí)他嗎？ 教師板書： 蟈蟈 ⒉這是一只送給盲婆婆的蟈蟈，示課題《送給盲婆婆的蟈蟈》今天老師
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