【正文】 近幾年來，我鎮(zhèn)堅持一手抓義務教育均衡發(fā)展工作，一手抓教學質(zhì)量，既注重硬件設施建設，又不忘抓教學常規(guī)管理和教學改革，使我校的教育質(zhì)量不斷地提高。 經(jīng)過近三年的努力，學校辦學條件得到了根本改善，義務教育教學質(zhì)量逐年提高。 （五）普及程度 近三年來，全鎮(zhèn)初中階段適齡少年全部入學，入學率 100%，輟學率在 1%以下。 （四）教師隊伍 全校現(xiàn)有專任教師 44人，專任教師專科以 上學歷 44人， 第 18 頁 共 28 頁 占 100%，本科學歷 31 人，占 72%，校長參加了崗位培訓，取得了崗位證書，崗位培訓合格率 100%。遠程教育設施，管理和使用情況良好。 體、音、美及電教設備。學校設 有圖書室和閱覽室，藏書分類比例達到規(guī)定標準。學校校舍建筑面積共計 12311 平方米，生均，寄宿制學生后勤設施達到標準，住宿生住房面積共計 4517 平方米，生均 平方米，住校生全部在校用餐并享受生活費補助；學校處室齊全、設置合理，理、化、生實驗室和儀器室，達到市頒二類標準；學校建有圍墻、大門、旗臺、旗桿、花園等設施，且布局合理規(guī)范， “ 凈化、綠化、美化 ” 到位，文化氛圍濃郁。特 第 17 頁 共 28 頁 別是 2024 年 “ 兩基 ” 迎國檢以來，我校更是加大了資金投入力度，按照規(guī)定標準配備 了圖書資料，實驗儀器、體音美器材，強化了微機室、多功能教室的建設等，使學校的硬件設施逐步達到市頒標準。此外，近幾年來，我鎮(zhèn)共爭取資金 100多萬余元用于新建校舍公寓、維修校舍，平整硬化運動場地，添置內(nèi)部設施，使我校的硬件設施得到極大的改善。農(nóng)村 義務教育經(jīng)費保障機制改革實施及時到位， “ 兩免 ”和貧困寄宿生生活補助費全部落實到位，并實行收支兩條線管理，無擠占、平調(diào)、截留問題，無亂收費現(xiàn)象。 三、義務教育均衡發(fā)展工作達標情況 （一）教育管理 學校根據(jù) XX 縣區(qū)政府制訂的義務教育均衡發(fā)展規(guī)劃，領導機構(gòu)及相應的評估考核制度，制訂了我校的義務教育均衡發(fā)展規(guī)劃、實施方案，成立了以校長為組長的領導機構(gòu)并進行合理的分工，使各項工作有人管、有人查、有人抓。依據(jù) XX 縣區(qū)相關(guān)的會議及文件精神，我校出臺了《瑞池學校義務教育均衡發(fā) 展工作實施規(guī)劃》，制定了《瑞池學校義務教育均衡發(fā)展工作實施方案》，成立了相應的領導機構(gòu)并進行了合理的分工，定期召開了義務教育均衡發(fā)展迎驗工作會議，鎮(zhèn)政府主要領導經(jīng)常深入學校調(diào)查研究，及時了解并解決工作中的重大問題，安排部 第 16 頁 共 28 頁 署各項工作任務，穩(wěn)步推進了學校創(chuàng)建工作的開展。 二、自查情況 學校成立以來，辦學條件得到了很大改善，加之 “ 兩免一補 ”政策的落實，使九年義務教育普及工作穩(wěn)步推進，取得了顯著成績。為此學校在全面貫徹教育方針，開足開齊課程；深化教育改革，加速學校發(fā)展；加強教師培訓，提高每位教師的教學水平 第 15 頁 共 28 頁 等各方面做出了種種努力，根據(jù)萬州府發(fā)【 2024】 20 號、萬州教督（ 2024） 25 號等文件通知精神和教 育督導評估相關(guān)要求，現(xiàn)將自查情況匯報如下： 一、基本情況 XX 縣區(qū)瑞池學校是由原郭村初中瑞池分校和郭村中心小學瑞池完小于 2024 年 8 月成立的一所九年一貫制學校，位于萬州西南的郭村鎮(zhèn)瑞池居委會，與 XX縣區(qū)梁平接壤，距萬州城 50余公里。在今后的日子里，我校將本著 “ 辦學條件現(xiàn)代化、教育思想現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化、內(nèi)涵發(fā)展主動化 ”的工作方針，面對著新的機遇，新的挑戰(zhàn)，在上級政府和領導的親切關(guān)懷與指導下 ，自加壓力，求實進取，加倍工作，為把學校建設成我市一流的現(xiàn)代化學校而不懈努力。 回首過去，我們感到驕傲；展望未來，我們充滿信心。轉(zhuǎn)變只注重分數(shù)，不注重做人、忽視健康的錯誤觀念。 健康家庭教育探索多樣化的家?；幽Ｊ?。 第 14 頁 共 28 頁 保證上好兩操、兩課、兩活動，把大課間活動（ 108 種）上出特色水平。 。 實施心靈綠洲計劃（在多元文化部分闡述）。經(jīng)過幾年的實踐， “ 健康教育 ”已逐漸生成為學校特色，我們具體側(cè)重以下 三方面的工作： 健康教師引導教師健康理念，培養(yǎng)健康習慣。 注重健康教育。建立了《班級一日常規(guī)管理考核辦法》，形成了 “ 星級班集體 ” 考評機制。 良好的行為習慣是幫助學生形成正確的價值觀和人生觀的基礎，而學生良好行為習慣的養(yǎng)成，會使其終身受益。 兩注重，即注重養(yǎng)成教育和健康教育。每學期有針對性地進行兩次家長學校授課， 第 13 頁 共 28 頁 促使家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變家教觀念，充分發(fā)揮家長委員會作用。 提升家長品德修養(yǎng)?！?班級制度文化、班級目標、班規(guī)、學生操評、班級管理以及班級環(huán)境、校舍環(huán)境自我管理等，這一切不 僅培養(yǎng)了學生多方面的能力，同時引導學生熱愛勞動、關(guān)心集體，激發(fā)其集體榮譽感和群體意識。 提升班級文化水平。在全校營造德育研究的濃厚氛圍，培養(yǎng)教師的科研意識和能力，用研究引領學校德育工作科學開展。在創(chuàng)新教師校本培訓模式、注重工作實效考核的過程中，促進教師德育工作上水平。較高的職業(yè)道德素養(yǎng)是 第 12 頁 共 28 頁 學生思想道德建設工作順利開展的重要保障，它對于學生健全人格的養(yǎng)成，良好個性的發(fā)展，人文精神的形成起著極為重要的作用。 提升教師職業(yè)道德。 四個提升，即。各學科教師精心設計和布置作業(yè)，積極探索分層次作業(yè) 法。同時鼓勵教師結(jié)合自己的教學實踐和教學特色研究小課題。 做實科研課題現(xiàn)在進行的《生本理念下學案導學教學模式的研究》《現(xiàn)代教學媒體在小 學課堂中應用有效性的研究》等 10個區(qū)級課題已經(jīng)取得初步成果。教研過程一般分為：問題描述、分析原因、尋找策略三個環(huán)節(jié)。 第五把教研、科研作為提高質(zhì)量的引擎 創(chuàng)新教研模式探索實踐 “ 集體備班 ” 的教研模式。 第四引導教師建模 學校將引導和幫助骨干教師提煉整理教學模式，編輯教學模式 文集，向全體教師推廣。 第三開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學資源鼓勵教師開發(fā)課堂教學資源，提高學習效益。（ 2）中高年級逐步增加學習方法策略的引導。 其次致力提升學習力對低、中、高學段提出不同的習慣 與能力培養(yǎng)目標。還與區(qū)內(nèi) 20 多所小學建立聯(lián)誼校關(guān)系，定期接待這些學校的參觀學習，為他們提高材料與經(jīng)驗， 第 10 頁 共 28 頁 共同成長進步。通過這個工程發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、發(fā)展特色，激發(fā)教師思考創(chuàng)新 與發(fā)展的熱情。通過自薦、年級組推薦等形式，確定教育教學效果顯著、個性鮮明、群眾認可度高的教師特色。將他們的課堂教學，每周兩天對全體教師開放，供學習借鑒。 打造經(jīng)得起推敲的常態(tài)課品牌教師。（ 2）骨干教師校內(nèi)獻課引領。（ 2）有計劃地選送各科骨干 教師參加市級、國家級培訓項目。