【正文】 面的文件、材料，如單位《各項管理制度》、多項黨建工作制度等，表現(xiàn)出突出的業(yè)務(wù)水平和工作 能力。為此，他十分注重知識的更新，充分利用業(yè)余時間和崗位鍛煉的機會，不斷加強馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論的學(xué)習(xí)。 一、勤于學(xué)習(xí)、自覺錘煉、提升服務(wù)黨務(wù)工作的業(yè)務(wù)能力解紅兵同志是一名黨務(wù)戰(zhàn)線上的新兵?，F(xiàn)在炭山鄉(xiāng)黨政辦公室主任，機關(guān)黨支部黨委員。 第四篇。她憑借自己勤勞的雙手，智慧的大 第 10 頁 共 17 頁 腦，辛勤的勞動，把家中的事務(wù)和農(nóng)活打理的有條不紊，家中生活逐步寬裕。 ” 蔡艷麗熱心幫助別人，自己就沒有困難嗎。當(dāng) 晚還在醫(yī)院親自伺候老人，熬了一天一夜，直到昌偉的奶奶轉(zhuǎn)危為安。昌偉的妹妹外出打工后家庭生活缺人手，蔡艷麗就組織鄉(xiāng)親們幫忙。本村參軍的朱昌偉，由于父母親身體不好家庭生活困難，蔡艷麗每年都給他家送米送面。 ” 蔡艷麗做為一名軍人的母親，她深知因兒子參軍家庭缺少人手困難。你家男人常不在家，兒子又去了部隊，你自家的活都夠你忙啦，還經(jīng)常幫我干活，真是難為你啦 ” 。朱付儉家的房子由于年久失修，一下雨屋里就漏水， 第 9 頁 共 17 頁 蔡艷麗得知后，每逢下雨就往朱付儉家跑，捎去塑料紙等物品，幫助堵漏遮雨。蔡艷麗經(jīng)常去其家中看望，及時了解朱付儉的困難情況，幫助他做些農(nóng)活或家務(wù)。蔡艷麗立足本職、努力工作，不僅要強的支撐著家庭，而且對困難群眾也是傾力相助。 蔡艷麗雖是一位普通的農(nóng)村婦女，但她團結(jié)群眾，熱心幫助困難群眾、軍屬和退伍軍人，熱心公益事業(yè)，在村民中威信很高。直到母親病逝后，艷麗也沒把真相告訴兒子。為了盡量滿足老人的愿望，艷麗找到了昌威的一位同學(xué)，讓 他模仿昌威的聲音給老人通電話，向姥姥問好。艷麗為了不讓兒子分心，決定不告知昌威姥姥病危的消息。 蔡艷麗家中上有 。 蔡艷麗生于 1963 年，她少年時代就與人民軍隊結(jié)下綠色情緣。隨著時代的發(fā)展，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，呂學(xué)安老師將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量 第三篇。在教苑這塊沃土上，呂學(xué)安老師付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，他所帶的班級多次在全鎮(zhèn)質(zhì)量監(jiān)測考試中，學(xué)生的成績名列榜首。由于呂學(xué)安老師兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞地工作，在教學(xué)上取得了可喜的成績。其中李偉老師在20242024學(xué)年度第一學(xué)期全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量測評考試中取得了第一名的好成績。我們學(xué)校的尹偉、馬俊、王文君、周桂梅等幾位老師，由于他們是新走上教學(xué)崗位的特崗教師，對教材不熟悉，他便和他們一起鉆研教 材，指導(dǎo)他們備課、上課，并深入聽課，找出不足之處，共同探討和改進教學(xué)方法，最終使他們多次在全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量測評考試中取得 第 7 頁 共 17 頁 可喜的成績。其中 2024 年所授的課例《圓柱的體積》，由于設(shè)計巧，教法新穎，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的精神，所以受到聽課的領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。他系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《兒童心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》等專業(yè)理論知識，虛心向本校有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，還到中心學(xué)校向他們的教壇新星李影老師學(xué)習(xí)，并在中國教師進修網(wǎng)上觀看全國名師、專家上的錄像課講座，同時還堅持閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等雜志，做到取人之長，補已之短，使自己的教學(xué)觀念、教學(xué)水平跟上時代步伐。在課堂上他還進行大膽改革，把現(xiàn)代化的教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)手段（如講解、板書、畫線段圖等）結(jié)合起來，根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、重難點的需要，恰如其分地運用實物演示、音樂渲染、編順口溜等手段進行優(yōu)化組合，從而獲得最佳的教學(xué)效果。他注重培養(yǎng)學(xué)生的自主精神，善于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中質(zhì)疑、反思，要求學(xué)生有 “ 打破沙鍋問到底 ” 和 “ 不到黃河心不死 ” 的探索意識和頑強的學(xué)習(xí)恒心。 三、勇于改革，認(rèn)真教學(xué) 任職以來，他主要擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，還兼任語文等學(xué)科的教學(xué)工作，每周授課 17 節(jié)。對后進生，他則努力發(fā)掘他們的 “ 閃光點 ” ，多鼓勵，少批評，勤家訪，并幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的難題，直到他們轉(zhuǎn)化為止。在抓整體的同時，他還認(rèn)真 做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，做到 “ 抓兩頭，促中間 ” 。 2024 年六月至十二月他參加教育部 “ 國培計劃 — “ 知行中國 ” 小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目 ” 的學(xué)習(xí)，取得合格證。同時還開展各種 各樣的富有教育意義和樹立正確價值觀和人生觀的活動，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。 “ 關(guān)愛每一位學(xué)生，不讓一位學(xué)生掉隊 ” ，是他做班主任工作的原則。他以