人教版信息技術(shù)三下第5課整理文件-文庫吧資料
2024-11-27 17:42本頁面
【正文】 到 D盤相應(yīng)的文件夾中。 :在你下載的資料中找出文件名不合理、不明確的文件 ,根據(jù)文件內(nèi)容起一個(gè)合適的文件名 ,將其重命名。 通過用自己的話說出文件夾的作用， 理解課本對(duì)文件夾的說明，增 強(qiáng) 自 學(xué) 能力。 了解 “地址 ”。 注意學(xué)會(huì)看地址欄 ,了解當(dāng)前文件夾的所在位置。 通過閱讀課本 24 頁關(guān)于文件夾的介紹，同位同學(xué)之間說說文件夾有什么作用。 教師演示。 回應(yīng)情境，突出技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用效果。 資源， 指 導(dǎo)自學(xué)。 學(xué)習(xí)操作方法。 統(tǒng)計(jì)文件數(shù)量并 填表。 看書自學(xué)?？煽焖贋g覽圖片內(nèi)容 ,找學(xué)習(xí)操作。 。 小結(jié) :不同的排列方式有各自的優(yōu)點(diǎn) ,應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的圖標(biāo)排列方式。已填完的試試將表中的文件類型及其圖標(biāo)與擴(kuò)展名記下來。 你們看到窗口中的文件排列發(fā)生了什么變化 ? 現(xiàn)在 ,計(jì)算機(jī)將同一類型的文件排在了一起 , 什么是文件類型呢 ? 通過課本 21 頁的表 31,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)常見的文件類型及其圖標(biāo)與擴(kuò)展名。 為什么我們覺得這些文件看起來很亂呢 ?因?yàn)樗麄儧]按一定順序排列 ,我們?cè)囋囎層?jì)算機(jī)將這些文件按照“類型”排列。 利 用 情 境 導(dǎo)入，增強(qiáng)課堂任 務(wù) 的 趣 味性。 大家試試從盤“下發(fā)文件”文件夾中找到這張圖片 ,會(huì)不會(huì)覺得很麻煩 ? 那有什么方法可以更快地找到所需的文件呢 ? 今天我們來學(xué)習(xí)查看與整理文件。 六 、 教學(xué)過程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 情 境 導(dǎo) 入 上一課 ,玲玲從因特網(wǎng)上搜集下載了很多文
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