【摘要】看不見,摸不著,沒顏色,無味道,生命世界當個寶,一時一刻少不了?!諝狻岩粋€成年人一天大約需要2千克食物,3千克的水,15千克的空氣?!岩粋€
2024-12-12 21:39
【摘要】我復(fù)習了上堂、預(yù)習了新課。請檢測吧!預(yù)檢(1)觀察要仔細,小組分工合作,填好觀察記錄表。(2)重點觀察螞蟻的身體的構(gòu)造,數(shù)一數(shù)螞蟻的身體由幾部分組成?每一部分上長有什么?足頭胸腹觸角螞蟻的身體分為()、()、(
2024-11-25 14:01
【摘要】中小學課件安全用電韓吉學校高新收中小學課件家庭電路家庭電路就是給家庭用電器供電的電路,又叫做照明電路。如電燈、電視機、洗衣機、電冰箱都是由家庭電路來供電的。中小學課件家庭電路的組成及作用:由進戶線、導(dǎo)線組成電能表總開關(guān)保護設(shè)備
2024-12-19 04:22
【摘要】認識巖石——小學科學四年級下冊第三課研究巖石:看摸刻滴鹽酸……觀察的方法巖石名稱溫馨提示:?1、選擇喜歡的巖石(至少4塊),仔細地觀察它們的主要特征;?2、滴稀鹽酸時要小心謹慎,滴過稀鹽酸的巖石要用鑷子夾住放在水中清洗;?3、把滴稀鹽酸的實驗
【摘要】1、要注意安全;2、要注意按順序擺放拆下來的器件;3、仔細觀察你拆下來的每一部分,想想他們都有什么作用;4、思考燈泡要亮起來最主要的是手電筒的哪幾部分構(gòu)成。溫馨小提示:銅帽,稱為正極,用“+”表示鋅殼,稱為負極,用“-”表示溫馨小提示:仔細觀察材料的特點想想要選擇哪些材料
【摘要】20空氣在哪里教學目標:1、情感態(tài)度:體會探究空氣無處不在的樂趣,并意識到科學探究的無限魅力。2、過程與方法:讓學生大膽地進行猜測,并引導(dǎo)學生利用提供的材料進行實驗設(shè)計,能正確地操作,能根據(jù)事實進行分析、推導(dǎo)、探索、體會科學探究的基本方法。3、科學知識:通過尋找空氣,并利用多種感官來感知空氣無處不在。教學準備:分組實
2024-12-13 07:23
【摘要】中小學課件中小學課件各種各樣的磁鐵蹄形磁鐵又叫U形磁鐵環(huán)形磁鐵條形磁鐵圓柱形磁鐵還有很多各式各樣的磁鐵吆,同學們下課繼續(xù)研究吧!蹄形磁鐵條形磁鐵環(huán)形磁鐵圓形磁鐵同學們,磁鐵雖然形狀各不相同,但它們都有相同之處,請觀察一下,說說看。上面的磁鐵上都標有字母N和S
【摘要】第1課小車的運動試一試:?怎樣使你手里的小車運動起來呢?推和拉都會產(chǎn)生力,推力和拉力都會使物體運動起來。拉力推力做一做:要求:同桌間合作完成圖示動作,感受推力與拉力的存在。議一議?小組討論推力和拉力還能使哪些物體運動?還有哪些活動需要使用推力
【摘要】《空氣在哪里》教學設(shè)計一、教學內(nèi)容:青島版科學三年級上冊第五單元我們周圍的空氣第一課《空氣在哪里》。二、教材分析:這一課是科學探究領(lǐng)域的重要內(nèi)容,空氣是一種沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、透明的氣體。但空氣的這些性質(zhì)不能用眼睛直接觀察到。教材中設(shè)計了找空氣,驗證空氣的存在,及研究空氣有重量嗎三個環(huán)節(jié),讓學生借助媒介來感知和認識
2024-11-27 23:39
【摘要】看不到,摸不到,沒顏色,沒味道,生命世界當個寶,一時一刻少不了。語文S版三年級語文上冊第四單元12空氣在哪里英德市實驗小學張雪花隱捏胎瓶墨計我會認旺,說:“我可是個‘隱身人’,隨便藏到什么地方,恐怕你都
【摘要】歡迎來到巖石的世界!冰能裂石巖石在大氣、水、動植物的長期聯(lián)合作用下,發(fā)生變化,這種現(xiàn)象叫——風化巖石風化巖石破裂繼續(xù)風化小石子和沙思考:實驗步驟:1、把小土塊放入水中,你看到了什么現(xiàn)象?說明土壤里有什么?2、將土塊攪動后靜置一段時間,在等待過程中把部分土壤放在培
【摘要】青島版小學科學三年級下冊誰的本領(lǐng)大?電路檢測器木棍鐵棒猜猜看銅絲紙塑料片玻璃片橡皮筋大頭針螺絲
【摘要】中小學課件細胞1、細胞的基本結(jié)構(gòu)2、動植物細胞的區(qū)別3、了解細胞的分裂、生長、分化A中小學課件羅伯特·胡克的顯微鏡胡克繪制的木栓的細胞壁結(jié)構(gòu),當時他稱之為細胞中小學課件19世紀的顯微鏡最早的顯微鏡20世紀初期的顯微鏡近代光學顯微鏡中小學課件洋蔥表皮
2024-12-19 04:21
【摘要】《空氣在哪里》教學設(shè)計石嘴山市第十一小學王紅教學目標:科學探究:,利用感官來初步感知空氣的性質(zhì)。,設(shè)計實驗證明我們的周圍、各種物體中都存在著空氣,空氣占據(jù)一定的空間。情感態(tài)度價值觀:、試驗探究激發(fā)學生學習科學、探究科學奧秘的興趣;、愿意合作、科學交流的實驗常規(guī)和科學素養(yǎng)。科學知識:;
【摘要】《空氣在哪里》教學設(shè)計,并自主設(shè)計簡單實驗;能用簡單的器材進行空氣存在的驗證實驗,并進行記錄;能對探究過程和結(jié)果進行評議,并與他人交換意見。,體驗到合作交流可以更好的完成認知。,能用一定的辦法證明空氣的存在。學生準備:筆教師準備:天平、水槽、集氣瓶、氣球、教學過程:一、教學引入:師:同學們,老師有一個小謎語,請
2024-11-27 20:44