20xx人教版高中物理選修3-119帶電粒子在電場中的運(yùn)動-文庫吧資料
2024-11-27 16:02本頁面
【正文】 ，平行板長為 L，兩板間距為 d，電勢差為 U，初速為 v0． 試求： （ 1）帶電粒子在電場中運(yùn)動的時問 （ 2）粒子運(yùn)動的加速度。 CAI課件分解展示： （ 1）帶電粒子在垂直于電場線方向上不受任何力，做勻速直線運(yùn)動。角的作用而做勻變速曲線運(yùn)動，類似于力學(xué)中的平拋運(yùn)動，平拋運(yùn)動的研究方法是運(yùn)動的合成和分解。 對于帶電的塵埃、液滴、小球等， m較大，重力一般不能忽略。 （ 2）你認(rèn)為這種情況同哪種運(yùn)動類似，這種運(yùn)動的研究方法是什么 ? （ 3）你能類比得到帶電粒子在電場中運(yùn)動的研究方法嗎 ? 學(xué)生活動：討論并回答上述問題： （ 1）關(guān)于帶電粒子的受力，學(xué)生的爭論焦點(diǎn)可能在是否考慮重力上。（計(jì)算先推導(dǎo)最終表達(dá)式，再統(tǒng)一代入數(shù)值運(yùn)算，統(tǒng)一單位后不用每個量都寫，只在最終結(jié)果標(biāo)出即可） 過渡：如果帶電粒子在電場中的加速度方向不在同一條直線上，帶電粒子的運(yùn)動情況又如何呢 ?下面我們通過一種較特殊的情況來研究。 第二步：對照課本解析歸納方法。 （ 2）方法一：必須在勻強(qiáng)電場中使用（ F=qE， F為恒力， E恒定） 方法二：由于非勻強(qiáng)電場中，公式 W=qU同樣適用，故后一種可行性更高，應(yīng)用程度更高。 （ 2）若初速度為 v0（不等于零），推導(dǎo)最終 的速度表達(dá)式。 學(xué)生活動：結(jié)合圖示動手推導(dǎo)，當(dāng) v0=0時，帶電粒子到達(dá)另一板的速度大小。 方案 2： v0≠ 0，僅受電場力，電場力的方向應(yīng)同 v0同向才能達(dá)到加速的目的。 學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)方案。 （三）合作探究、精講點(diǎn)撥 帶電粒子的加速 教師活動：提出問題 要使帶電粒子在電場中只被加速而不改變運(yùn)動方向該怎么辦 ? （相關(guān)知識鏈接：合外力與初速度在一條直線上，改變速度的大??；合外力與初速度成 90176。 （二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo) 帶電粒子在電場中受到電場力的作用會產(chǎn)生加速度，使其原有速度發(fā)生變化．在現(xiàn)代科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)設(shè)備中，常常利用電場來控制或改變帶電粒子的運(yùn)動。 學(xué)生活動：結(jié)合自己的實(shí)際情況回顧復(fù)習(xí)。 2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案 教具：多媒體課件 七、 課時安排： 1課時 八、學(xué)過程 (一 )預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧相關(guān)知識點(diǎn) （ 1）牛頓第二定律的內(nèi)容是什么 ? （ 2）動能定理的表達(dá)式是什么 ? （ 3）平拋運(yùn)動的相關(guān)知識點(diǎn)。 二、 教
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