3教育扶貧心得體會(huì)44763-文庫(kù)吧資料
2024-08-27 00:45本頁(yè)面
【正文】 積木 ” 等等。 爸爸 ” 。 媽媽 ” 。 付老師 ” 。張雅琪能夠正確的分辨學(xué)“ 你，我 ” 在遇到類似的問(wèn)題時(shí)，孩子能夠思考后做出正確的回答。讓孩子先觀察在回答。 “ 你 ”“ 我 ”不分，針對(duì)孩子的這種情況，要及時(shí)的引導(dǎo)她，比如說(shuō)： “ 誰(shuí)和你一起上課。如張雅琪智障加上肌無(wú)力，寫字拿不住筆，就手把手的教她，幫助她練習(xí)握力，她還喜歡一直模仿老師及大人的話，可能是孩子對(duì)簡(jiǎn)單的對(duì)話和理解能力比較欠缺。張雅琪在與其他同學(xué)的相處之中，往往有 自卑心理，缺乏自信心，要幫助她克服自卑心里，樹(shù)立自信心，身殘志堅(jiān)；激發(fā)她的學(xué)習(xí)興趣，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì)多一份收獲的道理。積極情緒和情感可以助長(zhǎng)動(dòng)機(jī)做最好的自己 精品文檔 性行為，也能促動(dòng)個(gè)人產(chǎn)生新的行為。我們老師要 第 2 頁(yè) 共 4 頁(yè) 更加尊重殘疾學(xué)生的人格，理 解家長(zhǎng)的苦衷，體諒他們的難處，要用愛(ài)去溫暖、關(guān)懷學(xué)生
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1