3教職工座談會(huì)講話提綱-文庫(kù)吧資料
2024-08-27 00:44本頁(yè)面
【正文】 往后退縮，在位不在崗，在崗不 5 履職。 ，存在重學(xué)歷和學(xué)術(shù)背景，輕人品和工作實(shí)績(jī)，干部人事任免，少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人說(shuō)了算，任人唯親。有的論文找人代寫(xiě)，并沒(méi)有上課，或很少上課，短短幾年評(píng)上教授博導(dǎo)。有的利用行政權(quán)力獲取學(xué)術(shù)資源，為自己、親朋好友和身邊的人謀取利益 。 、不團(tuán)結(jié)，缺乏講真話、講實(shí)話、平等討論研究問(wèn)題的寬松氛圍，甚至拉幫結(jié)伙，嚴(yán)重影響學(xué)校發(fā)展。 第 7 頁(yè) 共 12 頁(yè) ，部門(mén)越來(lái)越多，中層干部職數(shù)不斷膨脹，學(xué)校權(quán)力過(guò)分集中在校（部）機(jī)關(guān)，協(xié)調(diào)溝通不夠，相互推諉扯皮，工作效率不高。有的對(duì)上阿諛?lè)畛?，?duì)下趾高氣揚(yáng)。 ，服務(wù)能力、服務(wù)態(tài)度不佳，校內(nèi)職能部門(mén) “ 門(mén)難進(jìn)、臉難看、話難聽(tīng) ” 的情況較為普遍，對(duì)師生反映的問(wèn)題和困難不放在心上，不及時(shí)解決。 ，一些教授熱衷于進(jìn)機(jī)關(guān)當(dāng)干部，不愿潛心做學(xué)問(wèn)搞研究。 二、在官僚主義方面 ，渠道不夠暢通，深入教學(xué)科研一線調(diào)研不夠，解決實(shí)際問(wèn)題能力不足，辦法不多 。有的領(lǐng)導(dǎo)干部頻繁 第 6 頁(yè) 共 12 頁(yè) 出國(guó)考察、外出講課 。 ，在其位不謀其政。在學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略中，缺少關(guān)于 “ 教育教學(xué)人才培養(yǎng) ” 的科學(xué)規(guī)劃，對(duì)學(xué)生的成才成長(zhǎng)沒(méi)有落到制度上、行動(dòng)上。檢查完最終沒(méi)有解決實(shí)際問(wèn)題，不了了之。 ，評(píng)比多，指標(biāo)繁雜，靠包裝、弄虛作假，虛擬應(yīng)對(duì)，搞上有政策、下有對(duì)策。辦學(xué)理念思路原則提得多，具體抓落實(shí)少，措施不到位，制度跟不上。有的在發(fā)展戰(zhàn)略上沒(méi)有統(tǒng)一思想，凝聚共識(shí)，對(duì)高水平大學(xué)、研究型大學(xué)以及行業(yè)特色性大學(xué)的基本特征、發(fā)展規(guī)律和辦學(xué)特點(diǎn)研究得不夠透徹，導(dǎo)致群眾對(duì)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略缺乏理解和支持。有的在解決學(xué)校發(fā)展中的矛盾和問(wèn)題，力度不大、辦法不多。 、學(xué)科專業(yè)盲目求全，重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量，重形式、輕內(nèi)容，缺乏辦學(xué)特色。重面子工程 ，輕實(shí)際成效，重短期效應(yīng)，輕長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)。 ，急功近利，熱衷于快出成果，喜歡做有顯示度、曝光率的事，不愿做打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的事。 ，貫徹落實(shí)中央精神，不能很好地結(jié)合學(xué)校實(shí)際，照搬照抄，工作停留在 “ 文發(fā)了、會(huì)開(kāi)了、話講了 ” ，制度停留在紙上、墻上、網(wǎng)上。會(huì)議重部署，輕落實(shí)，往往是議而不決，決而不行，行而無(wú)果?，F(xiàn)歸納整理如下。部教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將繼續(xù)收集梳理 “ 四風(fēng) ” 在高校的具體表現(xiàn)并及時(shí)編發(fā)簡(jiǎn)報(bào)。根據(jù)部教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)同志批示，現(xiàn)將截止 7 月 27 日部分高校和督導(dǎo)組 反映的《 “ 四風(fēng) ” 問(wèn)題在直屬高校的具體表現(xiàn)》印發(fā)給各直屬高校。 五、在 “ 四風(fēng) ” 方面及違反中央
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1