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20xx春冀教版生物八下622變異-文庫(kù)吧資料

2024-11-27 14:45本頁(yè)面

　　

【正文】人類運(yùn)用遺傳變異培育新品種觀察課本 P3435 插圖，小組討論并完成探究主題二，小組代表說(shuō)明其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。哪一種變異可以遺傳？為什么？提出問(wèn)題：是否由環(huán)境影響引起的變異都是不能遺傳的變異？（學(xué)生自由回答）小結(jié)：一些環(huán)境因素也可能使遺傳物質(zhì)發(fā)生改變。（ 2）某兄弟二人，哥哥長(zhǎng)期在室外工作，弟弟長(zhǎng)期在室內(nèi)工作。但是，他的父母是雙眼皮，這種變異是怎樣產(chǎn)生的？這種變異是否可以傳遞給后代呢？（學(xué)生閱讀材料，分組討論）小結(jié)：遺傳的變異：變異由遺傳物質(zhì)決定；不遺傳的變異：變異由外界環(huán)境影響引起。得出結(jié)論：生物的變異具有普遍性。（ 3）我們調(diào)查出來(lái)的這些就是人與人之間的差異。二、合作探究：（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：舉例說(shuō)出可遺傳的變異和不遺傳的變異，并能說(shuō)出引

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2024-11-25 00:04

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2024-11-30 21:10

20xx春冀教版生物八下622變異練習(xí)題-文庫(kù)吧資料

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2024-12-06 04:13

20xx春蘇教版生物八下225生物的變異-文庫(kù)吧資料

【摘要】生物的變異重點(diǎn)：變異的類型及意義，轉(zhuǎn)基因技術(shù)及其應(yīng)用難點(diǎn)：遺傳的變異一對(duì)綠鸚鵡的四個(gè)羽色不同的子女認(rèn)識(shí)變異生物的變異：生物的親代與子代之間，以及子代的各個(gè)體之間在性狀上或多或少地存在著差異，這種差異就是生物的變異。?課代表站立，報(bào)告自己能否卷舌，和課代表一樣的同學(xué)站起來(lái)。?課

2024-12-05 22:28

20xx春蘇科版生物八下222生物的變異1-文庫(kù)吧資料

【摘要】第21章第2節(jié)生物的變異教案（蘇科版八年級(jí)下）教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：1）通過(guò)全班同學(xué)間個(gè)體差異的比較活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)變異現(xiàn)象有初步認(rèn)識(shí)。2）知道變異有能遺傳的變異和不能遺傳的變異。3）初步了解變異的意義。4）初步了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)及其應(yīng)用。2、能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)生物變異的分析討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力、信息處

2024-11-26 19:41

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【摘要】《第五節(jié)生物的變異》一、教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是繼“人的性狀和遺傳”之后關(guān)于生物變異的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，而且也容易引起學(xué)生的興趣，所以比較適合運(yùn)用探究式教法。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，多讓學(xué)生去動(dòng)腦筋，教師盡量不去直接講述知識(shí)，而是多用引導(dǎo)的方式來(lái)啟發(fā)學(xué)生自己來(lái)探究問(wèn)題，尋找答案。這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在本節(jié)課上，學(xué)生應(yīng)該知道變異現(xiàn)象

2024-11-27 13:40

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2024-12-11 07:11

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2024-11-24 22:58

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2024-11-26 07:07

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2024-11-25 13:41

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20xx冀教版生物八年級(jí)下冊(cè)622變異練習(xí)題2-文庫(kù)吧資料

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2024-11-27 14:45