20xx春教科版語文一年級下冊第18課小鷹學(xué)飛2-文庫吧資料
2024-11-27 14:19本頁面
【正文】 思相近的詞還有哪些、 (如：叫、嚷、回答、答道等 ) 指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文并表演。可根據(jù)結(jié)尾提問：看見白云上面， 還有幾只鷹在盤旋，小鷹會(huì)怎樣做、請說出你的理由。 學(xué)生對事物的理解不同，故其體驗(yàn)也各不相同。學(xué)生在輕松活潑的表演氣氛中，加深了對課文內(nèi)容的理解。先要求同學(xué)們在小組里分角色演練。 讓學(xué)生扮演課文中的角色，是一種更為深入的體驗(yàn)。指導(dǎo)時(shí)，可以讓學(xué)生先把對話部分畫出來，想一想他們?yōu)槭裁催@樣說，然后選自己喜歡的角色，試著有 感情地讀一讀，還要結(jié)合課文說一說為什么要這樣讀。全文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是理解小鷹與老鷹飛行中三次說的話與說話神態(tài)、語氣的變化原因，也就是故事要揭示的道理。 品讀角色，初明事理。 先讓學(xué)生自由讀課文，讀時(shí)要求讀準(zhǔn)字音 ，不丟字，不加字，把故事讀通順。 先讓學(xué)生說說見過哪些鳥在空中飛，由此引入課題，板書課題后提問：看到課題，你想知道什么、以此達(dá)到激發(fā)學(xué)生讀書興趣的目的。 敘事描寫中體現(xiàn)做人、做事的道理。 〔寫作特點(diǎn)〕 童話人物形象鮮明，老鷹的循循善誘，嚴(yán)格認(rèn)真，小鷹的刻苦認(rèn)真，頑強(qiáng)成熟，都栩栩如生。因?yàn)轭B強(qiáng)的小鷹在學(xué)飛的過程中更加堅(jiān)強(qiáng)、成熟，相信將來的他一定會(huì)成為天空中最自由、最英武的那一只。 “小鷹一抬頭，只見白云上面，還有幾只鷹在盤旋呢 !” 這一次是小鷹自己做了判斷，定了目標(biāo)，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)天空廣闊無垠，高度要一個(gè)一個(gè)地突破，它也毫無止境。省略號表示小鷹說話時(shí)聲音斷斷 續(xù)續(xù)?！? 小鷹就這樣飛呀，飛呀，突破了一個(gè)又一個(gè)高度?！? 小鷹又一次刻苦練起來，盡管“只好”有些無奈，但他仍保持著堅(jiān)定的信念，“鼓起勁” ，并且“拼命”向上飛，這是多么難能可貴的精神，“我”看到了小鷹頑強(qiáng)的性格和積極進(jìn)取的精神?！? 這是老鷹第二次對小鷹評價(jià)、引導(dǎo)，并提出更高的要求，定了更遠(yuǎn)的目標(biāo)。
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