20xx春教科版語文一年級下冊第18課小鷹學飛2-文庫吧在線文庫
【正文】 矮小了。“盤旋”指環(huán)繞著飛，表 明飛得高和飛的狀態(tài)。然后，讓學生掃讀全文，知道寫了一件什么事。可以讓“演員”發(fā)揮想象，自己編動作和臺詞。不管學生說小鷹又向上飛還是嚇回了地面，只要言之有理，言之有據(jù)，就要給予鼓勵。第二筆是豎提。 補充作業(yè)，續(xù)編故事。 (2)老鷹是怎樣回答的、老鷹為什么這么說、有感情讀老鷹的話 (親切、和藹 ) (3)齊讀、男女生分角色讀。這時，小鷹用探問的語氣說：“現(xiàn)在??我總算??會飛了吧、”小鷹用肯定的語氣說明它經(jīng)過老鷹的幾次教育，不僅提高了飛行本領(lǐng)，而且變得虛心了。 ，自由表演讀。 〔盤旋〕指環(huán)繞著飛，表明飛得高和飛的狀態(tài)。性兇猛，捕食小獸及其他鳥類。這說明鷹還可以飛得更高，也就是說 ，飛行的本領(lǐng)是沒有盡頭的，因而學習也是沒有止境的。學生自由讀課文，自己解決問題，然后再交流朗讀。 ，檢查學生自讀情況 。 變：上下結(jié)構(gòu)。 教學本課 12個要求認識的生字，除利用已有經(jīng)驗和方法識記外，還可與朗讀感悟、觀察插圖有機結(jié)合起來。 激發(fā)想象，引起爭辯。因此，在教學中，可將教學重點和難點融在對話的品讀中，注重指導學生有感情地分角色朗讀，從而理解內(nèi)容，體會情感，明白事理。 教學建議 (一 )讀書指導 談話激趣，導入新課。 “老鷹向頭頂上指了指說：‘孩子，你往上看 !’” 由于小鷹態(tài)度有所改變，所以老鷹的回答也不同以前，并沒有直接進行否定，而是讓小鷹自己去判斷。 “老鷹又搖搖頭說：‘飛得只比大山高，還不算會飛。 “老鷹搖搖頭說：‘飛得只比大樹高，還不算會飛。 〔語意理解〕 “一只小鷹跟著老鷹學飛。 20 小鷹學飛 教材分析 〔解題〕 這是一篇童話，從題目上即可以看出童話描寫的主人公是“小鷹”，講述的事情是“
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