【摘要】季氏將伐顓臾《論語》預習案學習目標:1、了解《論語》及文章的寫作背景2、熟讀課文。繼續(xù)積累常見的文言詞語和文言句式,總結本文的文言現(xiàn)象3、疏通文意,了解孔子主張仁政、實行禮治的政治觀點。一、孔子和《論語》孔子(公元前551~前479)名丘,字仲尼,春秋末期魯國人。他是我國春秋末期著名的思想家和教育家,也是儒
2024-11-27 11:26
【摘要】階段一階段二階段三階段四階段五學業(yè)分層測評季氏將伐顓臾本課話題——以德治國朗讀——課文中的名段丘也聞有國有家者,不患寡而患不均,不患貧而患不安。蓋均無貧,和無寡,安無傾。夫如是,故遠人不服,
2024-11-26 01:52
【摘要】1998年1月,世界諾貝爾獎獲得者在巴黎集會,發(fā)表宣言:“人類要在21世紀生存下去,必須回頭2500年,去吸取孔子的智慧。”關于孔子名丘,字仲尼,春秋末期魯國人,儒家學派的創(chuàng)始人。我國古代著名的思想家、政治家、教育家,世界十大文化名人之一。發(fā)憤為學,博學多能,開創(chuàng)了私人講學的風氣,不管貧富貴賤,廣收門徒,
2024-11-26 08:12
【摘要】第2課時測試與反饋(分值:70分)一、基礎知識(17分)1.下列詞句的字形和加點字的注音均無誤的一項是(3分)()A.顓.臾(zhuān)邦域.(yù)社稷.(jì)何以伐為.(wèi)B.彼.相(běi)虎兕.
2024-12-06 02:06
【摘要】學習目標:1、積累文中常用文言詞語和句式。2、學習孔子以禮治國,以德服人的“仁政”思想。學習方法:誦讀、質(zhì)疑、探討一、文章背景1、孔子簡介孔子(公元前551~前479)名丘,字仲尼,春秋末期魯國人。他是我國歷史上著名的思想家和教育家,也是儒家學派的創(chuàng)始人,公認的世界文化名人之一。他一生周游列國,
2024-12-13 10:09
【摘要】《季氏將伐顓臾》教學設計目的要求:1.了解孔子以德服人的政治主張。2.了解本文采取對話方式、反復辯難、使文章生動活潑、富有雄辯力的寫作方法。重點難點:通過辯論,理解孔子的政治主張。課時:1課時課型:新授教學過程:一、組織教學:二、進入新課:1.
【摘要】季氏將伐顓臾《論語》1998年1月,世界諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會,發(fā)表宣言:“人類要在21世紀生存下去,必須回頭2500年,去吸取孔子的智慧?!笨鬃?,名,字,末期魯國人。他是我國末期著名的和,也是學派的創(chuàng)始人,公認為世界文化名人之一。孔子55歲離開魯國,周游列國14年
2025-07-24 21:15
【摘要】季氏將伐顓臾本課話題——以德治國朗讀——課文中的名段丘也聞有國有家者,不患寡而患不均,不患貧而患不安。蓋均無貧,和無寡,安無傾。夫如是,故遠人不服,則修文德以來之。既來之,則安之??鬃诱J為只有采取“均”“和”“安”的方針,采用“修文德”的措施,才能實現(xiàn)國家的“無貧”“
2024-12-17 11:38
【摘要】季氏將伐顓臾課內(nèi)鞏固1.給加點字注音。顓.臾()冉.有()社稷.()柙.()虎兕.()蕭.墻()相.夫子()櫝.()2.請從文中找出三個成語并作解釋。①
2024-11-23 07:30
【摘要】《季氏將伐顓臾》教學實錄師:(出示孔子的圖片)在同學們心中,孔子是怎樣一個形象?生:知識淵博,特別聰明。生:很喜歡學生,也喜歡教育學生,培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的人才,生:教育方法適當,能因材施教,師:最大特點是性格溫和,從不體罰學生。(生笑)師:這些都是我們老師需要學習的地方??鬃佑袥]有發(fā)脾氣的時候?!墩撜Z》記載
2024-12-17 04:56
【摘要】高中語文優(yōu)秀教學設計棗莊一中課題季氏將伐顓臾課型新授課課時2課時教具多媒體教學目標知識點積累文中重要的文言實詞、虛詞,積累文言句式和多義詞。能力點培養(yǎng)通過合作探究的方式解決自主學習過程中遇到的疑難問題。教育點了解孔子的政治主張和人生態(tài)度,理解孔子提倡的“仁”。重難點掌握本文出現(xiàn)的
2025-06-30 18:26
【摘要】《季氏將伐顓臾》公開課教案 教學目的: 。 。 ,理解句式、難句,理解成語。 教學重點: 實詞的鞏固與積累,孔子的政治主張。 教學難點: 孔子的思辯藝術,句式的理解。 教學設想: ...
2025-04-05 06:28
【摘要】編號: 時間:2021年x月x日 海納百川 頁碼:第11頁共11頁 高二語文《季氏將伐顓臾》教案 1、知識目標 繼續(xù)學習和積累文言常用詞語和句式。 2、能力目標 朗...
2025-04-04 12:02
【摘要】《季氏將伐顓臾》(《論語》)學案二班級姓名組別、、【學習目標】、閱讀第三段、鞏固所學知識;、背誦課文?!緦W法指導】獨立完成后討論交流展示。一、閱讀第三段:、解釋加點詞語:冉有曰:“今夫()顓臾,固()而近于費,今不取,后世必為子孫憂?!笨鬃釉唬骸扒螅【蛹玻ǎ┓颍ǎ┥幔ǎ┰挥貫?/span>
2025-04-22 22:42
【摘要】《季氏將伐顓臾》教學設計 教學目標: 1、理清文中冉有、季路的心里變化以及孔子的態(tài)度變化。 2、分析孔子的說理方法,學習孔子以理服人的辯駁藝術。 3、探討孔子態(tài)度變化的原因,理解孔子“仁政”的...
2025-04-05 05:44