20xx秋新人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第7課散文詩(shī)二首1-文庫(kù)吧資料
2024-11-27 11:57本頁(yè)面
【正文】 第 2 課時(shí)《荷葉 不足之處 由于緊張以至于示范朗讀時(shí)有讀錯(cuò)與停頓的現(xiàn)象，課堂行進(jìn)中，也有講錯(cuò) 話表述隨意的現(xiàn)象出現(xiàn)。 三、 板書(shū)設(shè)計(jì) 調(diào)用原書(shū)第 4 課 P8 金色花 板書(shū) ? 教學(xué)反思 可取之處 將板書(shū)設(shè)計(jì)成一個(gè)大大的愛(ài)心，突出愛(ài)的主題。例如：媽媽?zhuān)以敢馐悄愕挠白?，靜靜陪在你的身邊，在你 沐浴之后，站在大樹(shù)下，陽(yáng)光溫暖地照著，你是否能知道，我就在你的身邊？ ‖教學(xué)提示‖ 利用想象鑒賞詩(shī)歌，并嘗試借助具體的形象或事物來(lái)抒寫(xiě)感情。 我要變成水的漣騎，當(dāng)你沐浴時(shí)，把你吻了又吻。） ，用金色花作喻體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)孩子一種怎樣的感情？ 喜愛(ài)、贊美。 ？ 孩子：天真可愛(ài)、活潑淘氣、 孝順機(jī)靈、天生善良。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。 ，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道 ? 孩子總想為媽媽做點(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書(shū)讀到的地方。母親讀書(shū)時(shí)，“我”將影子投在書(shū)頁(yè)上。 一個(gè)孩子變成了金色花和他的媽媽在捉迷藏。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生范讀、品讀、聽(tīng)讀、自由朗讀、分組讀，在讀的過(guò)程中揣摩詩(shī)意，既體驗(yàn)了作者的情感，又感受到了語(yǔ)言的優(yōu)美，使學(xué)生的情 感同詩(shī)人的情感產(chǎn)生了共鳴。 這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話。 種溫馨與幸福，你覺(jué) 得應(yīng)該用怎樣 的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀課文呢？ 喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛(ài)和兒童特有的調(diào)皮。表達(dá)了母子間純潔的愛(ài)，孩子依戀著媽媽。我將這首詩(shī)帶與你們分享，也希望能把幸福帶到你的心里。媽媽這時(shí)肯定是生氣地要打你啊，罵你小壞蛋，你躲哪兒去了？我敢保證你肯定一點(diǎn)兒都不疼，還賴(lài)在媽媽?xiě)牙镄Φ玫靡饽?。?
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