【摘要】雨巷教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)與能力:分析“丁香”意象,理解《雨巷》的情感,背誦全文。:誦讀、聯(lián)想、想象、鑒賞,進(jìn)行個(gè)性化的解讀。:感受優(yōu)美朦朧的意境,培養(yǎng)正確的審美觀。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):解讀“丁香”意象,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本詩情感進(jìn)行個(gè)性化的解讀。教學(xué)方法:誦讀、探究教學(xué)課時(shí):
2024-11-26 16:39
【摘要】《相信未來》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)浙江省余姚市第五中學(xué)俞建望教學(xué)目的要求:1、知識(shí)目標(biāo):分析詩歌內(nèi)容,理解各意象所表現(xiàn)的意境之美。2、能力目標(biāo):教給學(xué)生鑒賞朦朧詩的方法和技巧,培養(yǎng)良好的朗誦現(xiàn)代漢詩的習(xí)慣,把握詩歌朗誦要求,能讓學(xué)生充滿感情地朗誦本詩。3、情感價(jià)值觀目標(biāo):通過本詩的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心,勇于直面人生,相信未來,熱熱愛
2024-11-27 11:29
【摘要】《沁園春·長沙》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)浙江省余姚市第五中學(xué)俞建望教學(xué)目的要求:1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)本詞描繪的四幅頗具詩意的畫面,讓學(xué)生體會(huì)到毛主席在此詞中力求表現(xiàn)的意境之美和沉雄闊大的氣勢之美;2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生喜歡毛主席詩詞的興趣,朗讀并背誦此詞以及延伸至課外的毛主席詩詞名篇名句(另附內(nèi)容),滲透古詩詞鑒賞的方法,并能在課堂教
【摘要】《咬文嚼字》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):(1)知識(shí)與能力:理解文章脈絡(luò),理解作者基本觀點(diǎn)。(2)過程與方法:揣摩文章例子,體會(huì)咬文嚼字重要性。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)習(xí)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中“咬文嚼字”的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):揣摩文章例子,體會(huì)咬文嚼字重要性。教學(xué)難點(diǎn):理解并正確評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn),學(xué)會(huì)在平常的學(xué)習(xí)中“咬文
2024-11-26 23:07
【摘要】蘇教版高一必修一雨巷作者簡介:戴望舒,浙江杭州人,中國現(xiàn)代派代表詩人.成名于三十年代.是繼徐志摩之后,我國詩壇上又一顆璀璨的明珠。前期的詩輕盈流麗,重象征,意象,追求詩意的朦朧含蓄。后期的詩,因受抗戰(zhàn)激發(fā),詩風(fēng)變的厚重、剛健,語言也更為洗練純樸。《雨巷》是用象征手法寫的一首抒情詩,這首詩發(fā)表后,戴望舒獲得了“雨巷詩人”的美稱。
2024-11-25 18:09
【摘要】《雨巷》作者:戴望舒作者介紹戴望舒(1905—1950),浙江杭州人,中國著名現(xiàn)代詩人。1925年進(jìn)入上海復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)法文。詩風(fēng)受到古典婉約風(fēng)和法國象征派的影響。主要?jiǎng)?chuàng)作現(xiàn)代派詩歌,詩集有《我的記憶》《望舒草》《望舒詩稿》《災(zāi)難的歲月》。早期詩作多寫個(gè)人孤寂,總體上表現(xiàn)出孤獨(dú)、抑郁和消沉特點(diǎn),意象朦朧含蓄。后期的詩
2024-11-25 03:29
【摘要】《雨霖鈴》教學(xué)實(shí)錄教師:上虞豐惠中學(xué)劉建松班級(jí):高一(7)班(找出傷離別,梳理傷離別,品味傷離別)課前播放阿寶的西北民歌《走西口》,意在民歌和詩詞的對(duì)比。師:《走西口》的基調(diào)哀怨但又蕩氣回腸,老師很好奇,這首歌中的哥哥和妹妹,兄妹間的一次離別怎么會(huì)這樣呢,這是為什么呢?給老師一個(gè)合理的解釋。生:他們又不是兄妹。是情人間的分別。是情
2024-12-05 23:00
【摘要】《想北平》教學(xué)案例【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”,故鄉(xiāng)是一個(gè)人的根,是一個(gè)人的人生出發(fā)地,也是一個(gè)人的精神歸宿,每一個(gè)人對(duì)故鄉(xiāng)都有一種割舍不斷的情感,特別是對(duì)漂泊的旅人來說,故鄉(xiāng)更是他們永遠(yuǎn)的牽掛。老舍先生也曾漂泊在外多年,那么他是怎樣表達(dá)故鄉(xiāng)情結(jié)的呢?讓我們一起學(xué)習(xí)他的《想北平》。
2024-11-27 11:28
【摘要】初讀感知,走進(jìn)雨巷淡淡的憂傷情感體驗(yàn)情感基調(diào)低沉哀怨彷徨雨巷,熟讀頓悟這首詩的最大的特點(diǎn)是朦朧,作者為了能營造成這種朦朧的意境采用了哪些意象?明確:共有6個(gè)背景道具人物形象雨巷、油紙傘、籬笆墻、丁香我、姑娘1、雨巷雨:迷茫、潮濕、陰冷
2024-11-25 20:21
【摘要】《面朝大海,春暖花開》與《錯(cuò)誤》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)浙江省余姚市第五中學(xué)俞建望教學(xué)目的要求:1、知識(shí)目標(biāo):理解這兩首詩歌所表現(xiàn)的內(nèi)容,把握詩歌的意象及象征意義。2、能力目標(biāo):感受這兩首詩歌語言表現(xiàn)出來的節(jié)奏;通過誦讀,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)當(dāng)代詩歌的感悟力和理解力。3、思想感情和價(jià)值觀目標(biāo):通過閱讀鑒賞這兩首詩歌,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛人生、熱愛生活
2024-12-06 01:36
【摘要】《說書人》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材內(nèi)容分析:本節(jié)課內(nèi)容屬高中階段語文學(xué)科,它是江蘇教育出版社高中語文必修二第一模塊“珍愛生命”的一篇課文,需1課時(shí)完成。這節(jié)課教學(xué)在小說這一體裁的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,提出了一些深層內(nèi)容上的要求,本文重在表現(xiàn)對(duì)底層小人物生命的關(guān)愛,有助于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和珍愛生命的意識(shí),并能激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度觀察、思考生活,豐富對(duì)自然、社會(huì)和
2024-12-06 23:00
【摘要】《我心歸去》兼及《今生今世的證據(jù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的要求:1、知識(shí)目標(biāo):理解本文的內(nèi)容,體會(huì)作者身在法國卻歸心似箭的真正原因。2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)用點(diǎn)評(píng)法來深層解讀文本的內(nèi)涵的能力,并深切體會(huì)含義深刻句子的意思。3、思想感情和價(jià)值觀目標(biāo):體會(huì)作者的這種“家園之思”情感,了解家園之思的文化內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用點(diǎn)評(píng)法來深層解讀文本的內(nèi)涵的能力
2024-12-06 02:54
【摘要】雨巷教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的感知、體驗(yàn)?zāi)芰?、訓(xùn)練學(xué)生對(duì)詩歌詞語的認(rèn)識(shí)能力3、掌握丁香姑娘的象征意義4、掌握詩歌基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)方法:1、感悟法;2、問題法;3、演繹法。多媒體手段:1、錄音機(jī);2、投影儀。教學(xué)過程及步驟:一、導(dǎo)入課文:導(dǎo)語設(shè)計(jì):我們?cè)谇半A
2024-11-26 15:59
【摘要】《詩兩首》導(dǎo)學(xué)案《雨巷》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):1.通過意象的分析,把握意境的創(chuàng)設(shè);2.分析藝術(shù)表現(xiàn)手法,體會(huì)不同手法產(chǎn)生的不同效果;3.品味語言,把握不同詞語帶來的不同感情傾向;4.在朗誦中整體感受作者的寫作風(fēng)格。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)新詩的意象,
2024-12-06 18:46
【摘要】《致橡樹》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)浙江省余姚市第五中學(xué)俞建望教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):理解詩歌所表現(xiàn)的內(nèi)容,感受含蓄朦朧的意象。2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生欣賞、感悟詩歌語言的能力;體會(huì)意象所蘊(yùn)涵的深層含義,探索作品的豐富意蘊(yùn);培養(yǎng)鑒賞詩歌作品的濃厚興趣,豐富學(xué)生的情感世界,養(yǎng)成健康高尚的審美情趣,提高文學(xué)修養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力以及積累學(xué)習(xí)的能
2024-12-17 03:13