【摘要】第5課《唐代的中外文化交流》教學設計吉林省第二實驗學校孟天驕課題第5課唐代的中外文化交流課程標準以中日交流、中印文化交流等史實為例，說明唐代中外交流的發(fā)展教學目標1．知識與能力（1）通過了解長安城的布局，讓學生感受長安城恢弘的氣勢、繁榮和多樣的城市面貌，體會到長安既是全國的政治、經濟、文化中心
2024-12-08 22:00
【摘要】沭陽縣茆圩中學王飛第18課思想文化一、司馬光和《資治通鑒》司馬光是生活在1的著名2主持編寫《3》，費時4年，是一部5通史，記述了從6到7共8年歷史，與9并列的史學名著。二、
2024-12-08 07:57
【摘要】司馬光?本課我們要探究的問題：1.《資治通鑒》的作者、生活時代、體例、記史范圍、特點及地位。、佛教在中國傳播的原因及影響。、主要教義、形成發(fā)展過程及影響。司馬光和《資治通鑒》你知道資治通鑒是什么意思嗎？你能從歷史中找出值得我們借鑒的事嗎？資：幫助、供給治：治理，治國平天下通：貫通古今
2024-12-16 05:26
【摘要】【閱讀質疑自主探究】？、目的和作用分別是什么？？？？。？？？？？問題1：西域指哪里？玉門關陽關西漢時，把甘肅玉門關和陽關以西、蔥嶺以東，今新疆天山南北等地區(qū)統(tǒng)稱西域。（狹義）蔥嶺玉門關遺址羌笛何須怨楊柳春風不度玉門關
2024-12-08 07:58
【摘要】導入經過原因影響小結1、閉關鎖國形成的過程2、清朝實行“閉關鎖國”政策的原因乾隆見英使3、“閉關鎖國”政策的影響本節(jié)課探討的主要問題11757年（）明朝：洪武時洪武后嘉靖（）平倭后（
【摘要】第5課唐朝的對外文化交流下一頁下一頁玄奘。去西天取經。西天指天竺，經指佛經。《西游記》中有哪些主要人物？到哪里去？去干什么？下一頁玄奘?結合你們看到的影視作品《西游記》，比較一下書中的玄奘與影視作品中的唐僧有何異同？下一頁玄
2024-12-08 07:28
【摘要】四大發(fā)明造紙術印刷術指南針火藥造紙術?東漢時，（）改進了造紙術?西漢時，蔡倫印刷術雕版印刷術活字印刷術唐代發(fā)明北宋時期，由（）發(fā)明的其優(yōu)點是：方便靈活、省時省力畢昇指南針
2024-12-08 14:07
【摘要】第10課元朝的統(tǒng)一重點：成吉思汗統(tǒng)一蒙古元朝的建立和統(tǒng)一行省制度和民族融合蒙古的興起蒙古蒙古帳幕車蒙古族長期以來生活在
2024-12-16 14:10
【摘要】第12課明清兩朝的專制統(tǒng)治一、明朝的建立：朱元璋1368年（明太祖）二、明朝加強（強化）君主專制的措施：朱元璋（明太祖）1、廢行省，設三司地方：中央：布政司（行政）、按察司（司法）、都指揮司（軍事）2、嚴肅戶口登記，賦役征發(fā)，農商管理等一系列制度和法規(guī)1、罷中書省，廢丞相制。
2024-11-27 10:56
【摘要】課前測標表述中，正確的是，成為南方重要的經濟作物的是，哪里成為著名的瓷業(yè)生產中心CＡＤ，哪里成為天下聞名的“糧倉
2024-11-27 04:07
【摘要】朱子柳是一個岳家軍的士兵,現(xiàn)在他謝甲歸田.請問他要往南走還是往北走呢?為什么我叫朱子柳.戰(zhàn)爭結束了,我往南走還是往北去呢?.第8課經濟重心的南移10經濟重心的南移
2024-11-26 21:26
【摘要】【教學目標】1，通過本課的學習，使學生了解這一時期民族政權并立的基本史實，把握民族政權并立這一特殊時代的基本脈絡。2，通過學習和思考本課所敘述的各民族政權的并立與和戰(zhàn)關系，認識到民族友好、民族融合始終是我國多民族國家發(fā)展的主流，正確認識澶淵之盟、宋金議和對民族和平與發(fā)展所起的作用，培養(yǎng)學生
【摘要】第六課開放與交流日本唐文化對日本產生了深遠影響，你能在現(xiàn)實生活中找出一些嗎？唐興慶宮日本鳳凰堂日本和服中國唐裝唐開元通寶日本和同開彌（寶）唐文化通
2024-12-16 14:32
【摘要】假如你是一個生活在原始社會的人，僅靠在野外采集、捕捉食物為生有哪些不便之處？第二課原始的農耕生活想一想:在人類不斷進步的過程中，河姆渡人在生活中學會了什么？一﹑河姆渡的農耕文化:距今約七千年長江流域河姆渡原始居民的生活
【摘要】華師大版七年級歷史下冊教案第十八課思想文化課程標準：知道《資治通鑒》的作者和體例。了解佛教傳入和道教興起的主要史實。[教學目標]1、知識識記：（1）司馬光和《資治通鑒》（2）佛教的傳播及主要教義（3）道教的興盛及主要教義2、能力培養(yǎng)：（1）通過對佛教、道教在中國傳統(tǒng)文化中深遠影響的分析，
2024-11-26 21:20
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