3關(guān)于培訓(xùn)心得體會3篇-文庫吧資料
2024-08-26 14:34本頁面
【正文】 課教師稀缺，矛盾非常突出。 教師隊(duì)伍青黃不接。二是部分教師教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊，課程改革能力受到限制。 教師素質(zhì)有待提高?，F(xiàn)有專業(yè)課教師超負(fù)荷工作，平均周課時(shí)量為 18節(jié)，最多的教師一周 32節(jié)課。我校文化課教師比例偏高，結(jié)構(gòu) 第 9 頁 共 14 頁 不合理。 校本教研是適合基層教師開展教學(xué)研究的一種形式，是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，面對教研中出現(xiàn)的各種問題，學(xué)校中層必須勇?lián)?zé)任，不斷地求索著、踐行著搞實(shí)實(shí)在在的教研。 三、有的老師讓計(jì)劃、方案睡大覺，不去抓落實(shí)。因此，在開展校本教研活動中，除了聽課、說課、評課外，再也沒有其他形式了。 二、研究方法單一化，由于受傳統(tǒng)觀念的影響，有不少人對開展校本教研方法的認(rèn)識存在極大的誤區(qū)。我校近兩年承擔(dān)國家級課題 1 項(xiàng)， 第 8 頁 共 14 頁 省市級科研課題 9 項(xiàng)，組織教師自編校本教材 5 本。 我認(rèn)為加強(qiáng)我校教科研，不斷深化課題研究是加強(qiáng)校本教研的一個(gè)具體的、可操作的形式。 校本教研就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)是開展校本教研和教師專業(yè)化成長的三種基本力量。在具體教學(xué)情境中出現(xiàn)的問題，只有任課教師才最有資格去研究它，解決它。 校本教研的主要特征也是十分重要的特征，即研究對象是教 第 7 頁 共 14 頁 師自己教學(xué)中亟待解決的具體問題。在此崗位必須堅(jiān)持就業(yè)升學(xué)兩不誤，就業(yè)率不斷提高，使對口升學(xué)取得突破，才能受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同仁和社會的肯定。對學(xué)校的教學(xué)管理制度和工作疲于應(yīng)付，檢查，流于形式，沒有管理過程，少檢查缺記載、無情況通報(bào)，教師的備課、授課的質(zhì)量不高，學(xué)生的考試、考查、競賽質(zhì)量分析不實(shí)。四名學(xué)生獲得一等獎，8 名學(xué)生獲得二等獎， 26 名學(xué)生獲得三等獎，目前我校將有 8 名學(xué)生， 5 名教師代表 XX 市參加 2024 年 XX 省級技能大賽。在此次技能大賽中，我校創(chuàng)下了我校參加市級技能大賽以來最好成績。 以創(chuàng)品牌，促改革，提質(zhì)量，樹形象為學(xué)校工作重點(diǎn)，使學(xué)校科研、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、就業(yè)等各項(xiàng)工作扎實(shí)推進(jìn) ，才能創(chuàng)出實(shí)效、創(chuàng)出佳績。結(jié)合本校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)際，建議學(xué)校制訂實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理制度、學(xué)生雙證制度，狠抓備、教、輔、改、考、評、訓(xùn)、研等教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。作為實(shí)訓(xùn)處中層理應(yīng)全力配合，注重過程，使得實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)常規(guī)管理不斷完善，想法子、出點(diǎn) 子，狠抓管理制度的落實(shí)。 中層干部是學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)中的重要層次，是領(lǐng)導(dǎo)各部門按照學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃和總體工作部署、創(chuàng)造性地開展日常工作的組織者和實(shí)施者，也是學(xué)校教育教學(xué)管理、實(shí)現(xiàn)社會價(jià)值、承擔(dān)社會責(zé)任的推動者和實(shí)踐者。既是領(lǐng)導(dǎo)，又是職工，兼有領(lǐng)導(dǎo)者和與下屬的雙重身份。 一、對學(xué)校中層崗位的認(rèn)識 學(xué)校中層是承上啟下、承前啟后、承點(diǎn)啟面的中堅(jiān)和重要力量。 篇二：關(guān)于培訓(xùn)心得體會 通過在揚(yáng)中教師進(jìn)修學(xué)校的為期近一學(xué)期的中小學(xué)中層干部的理論培訓(xùn)，對剛走上學(xué)校中層崗位的我來說感 悟很深，體會很多，收獲也很大，無論是在思想上還是在工作上，都有不小的長進(jìn)，使自己視野得到擴(kuò)展，知識得到了充實(shí)，綜合素質(zhì)也有很大的提高。 8 月 23 日是二十四節(jié)氣中的處暑，意味著悶熱的時(shí)節(jié)即將結(jié)束，涼爽的日子就要來臨。這看似關(guān)心的語言背后，怎么就感覺自己是砧板上的魚肉呢?？墒蔷湍壳暗默F(xiàn)狀，我們可以說是舉步為艱，一只無形的大手僅僅扼住我們的脖頸，你們就是看攤的，教育局還指望你出成績。還是看攤子。
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